Con el perchero para ropa Floki, sus hijos desarrollan su autonomía a diario. Gracias a su altura adaptada, pueden ver de un vistazo todo su guardarropa y elegir, colgar y guardar su ropa fácilmente. ¡Se expresan libremente creando conjuntos originales, jugando a disfrazarse o imitando a los mayores, para nuestro mayor placer!
Al vestirse solos, mejoran su motricidad, descubren las texturas, los colores y los motivos, aprenden a clasificar, combinar y ordenar. El perchero Floki los acompaña en estos aprendizajes aportando al mismo tiempo un toque natural y elegante a la habitación. Los cajones integrados permiten tener a mano los accesorios o los zapatos favoritos.
Características
- Fácil acceso para ver y guardar la ropa fácilmente.
- Desarrolla los gustos en vestimenta y el sentido del orden.
- Permite hacerlo uno mismo.
Etiquetas LOOVE
- Gestión sostenible : Contrachapado de abedul certificado FSC que asegura la trazabilidad de la madera así como el mantenimiento de la biodiversidad y el respeto a las comunidades locales.
- Sin sobreproducción : Fabricación en pequeña cantidad y/o bajo demanda.
- Fabricación artesanal : Diseñado y fabricado por un pequeño equipo de artesanos dedicados y apasionados, principalmente hecho a mano.
- Fabricación europea : Fabricado en Letonia.
Ficha técnica
- Colores: Caqui.
- Material: Contrachapado de abedul.
- Tratamiento: El barniz cumple con los requisitos químicos europeos EN 71-3 para la seguridad de los juguetes.
- Madera: Procedente de bosques ecogestionados, Certificación FSC de Madera Controlada.
- Dimensiones:
- Muebles: Alto 101,5 cm x Largo 90 cm x Ancho 35 cm.
- Estante: Alto 23,5 cm x Largo 32 cm x Ancho 35 cm.
- Altura del armario: 85 cm.
- Embalaje: Cartón, plástico de burbujas, película plástica, cinta adhesiva kraft.
- Fabricación: Europa (UE), Polonia.
- 2 años de garantía
Entrevista
- Limpiar con un paño suave y seco. En caso contrario, utilice un paño ligeramente humedecido sin detergente.
Montaje
- Manual de montaje: Enviado por correo electrónico.
- Producto para montar tú mismo, fácilmente (1 persona).
- 30 minutos de montaje.
Socio fabricante
Como recomendaba María Montessori, crear un espacio y ambiente hermoso y armonioso para el niño que le permita su desarrollo de manera autónoma, creativa y segura son las bases del trabajo del niño. niña y sus dos asociados.
Las tres madres utilizan sus respectivas habilidades y experiencias en los campos de la educación y la arquitectura para diseñar productos que soñaron para sus hijos y que hoy comparten con nosotros.
Diseñan muebles en el oeste de Polonia que combinan un diseño sencillo y universal con materiales nobles y productos naturales.
¿Cuál es el beneficio educativo de este producto?
Los percheros, al igual que otros muebles de almacenaje, son un elemento importante en el desarrollo del niño porque facilitan la autonomía.
En Maria Montessori, son uno de los elementos esenciales del entorno preparado en el que los niños se ocuparán de sus actividades y “trabajarán” libremente. También les acompañan durante periodos sensibles de coordinación de movimientos, orden, comportamiento social y afinamiento de los sentidos.
Será fuente de juegos de imitación, que forman parte de la infancia y de la construcción de identidad. Rudolf Steiner también define como el de la imitación el primer ciclo de la infancia, entre los 0 y los 7 años, durante el cual se pasa de ser uno con su madre a ser un individuo social y autónomo, y donde la imaginación la imitación ocupará un lugar determinante al igual que el juego abierto.
Es a través del juego de imitación como el niño reproducirá los comportamientos que observa a su alrededor, desde la simple imitación hasta la creación de escenarios complejos y juegos de rol en los que ya no es el actor principal sino el director.
Jean-Ovide Decroly consideraba la imitación y el juego como “instintos de anticipación”, factores esenciales de maduración que le confieren una comprensión global de la realidad. Para Célestin Freinet, a través de la imitación, al igual que la observación o la lectura, el individuo se apropia de la experiencia de los demás, diversificando y acelerando su experiencia personal.
Pero sobre todo aprenderán a vestirse ellos mismos, a hacerlo ellos mismos, “de verdad”, aprendiendo de cosas reales del mundo real, como recomienda Charlotte Mason.
¿Cuál es el interés desde el punto de vista de la neurociencia?
- Participación en el desarrollo sensoriomotor. y cognitivo* (*A través de los primeros movimientos de la mano para coger y luego manipular el muñeco y el descubrimiento de colores y texturas.).
- Fortalecimiento de los circuitos neuronales mediante la repetición de gestos y tareas.
¿Qué es el desarrollo sensoriomotor?
El desarrollo sensoriomotor es el proceso mediante el cual los niños desarrollan sus sentidos y aprenden a realizar, controlar y coordinar sus movimientos.
Los sentidos incluyen los más conocidos: la vista, el oído, el olfato, el gusto, el tacto, pero también el equilibrio (gracias al sistema vestibular) y la propiocepción (posición del cuerpo en el espacio, dada por el sistema somatosensorial).
Estos diferentes sentidos trabajan en conjunto entre sí y con el sistema motor.
En términos de desarrollo motor, podemos distinguir dos categorías principales de habilidades motoras:
- habilidades motoras gruesas, que se refieren a los movimientos de todo el cuerpo o de las extremidades y músculos grandes del cuerpo (piernas, brazos, tronco, cabeza),
- Habilidades motoras finas, que se refieren a los movimientos de músculos y extremidades más pequeños (dedos, manos, muñecas, pies, tobillos, dedos de los pies, labios, lengua).
¿Cuál es el objetivo de este producto en resumen?
- Desarrollar la motricidad y las funciones ejecutivas.
- Practica las tareas diarias.
- Cultiva tu sentido del orden.
- Aprenda a ser independiente.
- Fortalecer su confianza en sí mismo.
Liveraison
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