Quel est l'intérêt pédagogique de ce produit ?
À son bureau, votre enfant se concentre sur des activités créatives, ludiques, et peut aller et venir comme s’y affairer de façon autonome.
Les activités autonomes sont constitutives de la pédagogie d’Emmi Pikler comme de Maria Montessori, Loris Malaguzzi, Célestin Freinet ou encore Rudolf Steiner pour ne citer qu’eux.
Le bureau sera le support de l’expression de l’enfant à travers des jeux, des travaux d’artisanat ou l’art (le tricot, le modelage, les jeux de construction, la peinture, la broderie, etc.) qui sont des piliers pédagogiques, en particulier dans les pédagogies Steiner Waldorf, Reggio Emilia ou Freinet.
Il y découvrira l’écriture et les mathématiques, ainsi que la lecture, notamment à travers les livres vivants, chers à Charlotte Mason, qui nourriront son imagination.
Il sera également le lieu où il apprendra et répétera les tâches à son rythme, jusqu’à les maîtriser, à travers des activités destinées à développer ses fonctions exécutives et certaines compétences spécifiques (en particulier chez Montessori).
Quel est l'intérêt du point de vue des neurosciences ?
- Participation au développement sensori-moteur, cognitif et socio-affectif* (*À travers le support aux activités créatives et de concentration, la participation aux tâches de la maison qui nécessitent de la précision et aux interactions avec les adultes et enfants de la famille).
- Renforcement des circuits neuronaux à travers la répétition des gestes, tâches et interactions.
C’est quoi le développement sensori-moteur ?
Le développement sensori-moteur est le processus par lequel les enfants développent leurs sens et apprennent à réaliser, maîtriser et coordonner leurs mouvements.
Les sens comptent parmi eux les plus connus que sont la vue, l’ouïe, l’odorat, le goût, le toucher, mais aussi l’équilibre (grâce au système vestibulaire) et la proprioception (position du corps dans l’espace, donnée par le système somato-sensoriel).
Ces différents sens fonctionnent de concert entre eux et avec le système moteur.
Du côté du développement moteur, on peut distinguer deux grandes catégories de motricité :
- la motricité globale, qui fait référence aux mouvements du corps entier ou des grands membres et muscles du corps (jambes, bras, tronc, tête),
- la motricité fine, qui fait référence aux mouvements des muscles et membres plus petits (doigts, mains, poignets, pieds, chevilles, orteils, lèvres, langue).
C’est quoi le développement cognitif ?
Le développement cognitif est le processus par lequel les enfants acquièrent, organisent et apprennent à utiliser des connaissances. Les compétences cognitives sont nombreuses, variées, et sont orchestrées par les fonctions exécutives. Elles englobent, entre autres, le langage, les comportements orientés vers un but, la planification, la flexibilité cognitive, la mémoire à court terme (ou mémoire de travail), la mémoire à long terme, la capacité à ne pas se laisser distraire, à contrôler ses réactions émotionnelles, etc.
C’est quoi le développement socio-affectif ?
Le développement socio-affectif est le processus par lequel les enfants acquièrent la capacité de comprendre, d'exprimer et de gérer leurs pensées, leurs émotions et leur comportement.
Les compétences sociales et affectives sont également directement liées à leur façon de se percevoir et de développer des relations avec les autres.
À quelles tranches d'âge est-il adapté ?
Cet ensemble peut être utilisée à partir du moment où votre enfant se tient bien debout seul et jusqu’à environ 7 ans.
Quel est l'intérêt de ce produit en résumé ?
- Contribuer à son développement moteur, cognitif et socio-affectif.
- Apprendre à faire seul et à être autonome.
- Renforcer sa confiance en lui-même.
- Collaborer sur des projets, guidé par ses parents.
