Con il portabiti Floki, i vostri bambini sviluppano la loro autonomia quotidiana. Grazie alla sua altezza adatta, possono vedere a colpo d'occhio l'intero guardaroba e scegliere, appendere e riporre facilmente i loro vestiti. Si esprimono liberamente creando outfit originali, giocando a travestirsi o imitando gli adulti, per nostra grande gioia!
Vestendosi da soli, affinano la motricità, scoprono le texture, i colori e i motivi, imparano a ordinare, abbinare e sistemare. Il portabiti Floki li accompagna in questi apprendimenti, apportando allo stesso tempo un tocco naturale ed elegante alla camera. I cassetti integrati permettono di tenere a portata di mano accessori o scarpe preferite.
Caratteristiche
- Facile da raggiungere per vedere e riporre facilmente i vestiti.
- Sviluppa i gusti in fatto di abbigliamento e il senso dell’ordine.
- Permette di fare da soli.
Etichette LOOVE
- Gestione sostenibile : Compensato di betulla certificato FSC che garantisce la tracciabilità del legno, la conservazione della biodiversità e il rispetto delle comunità locali.
- Senza sovrapproduzione : Produzione in piccole quantità e/o su richiesta.
- Produzione artigianale : Progettato e realizzato da un piccolo team di artigiani dedicati e appassionati, principalmente fatto a mano.
- Produzione europea : Prodotto in Lettonia.
Scheda tecnica
- Colori: kaki.
- Materiale: compensato di betulla.
- Trattamento: la vernice è conforme ai requisiti chimici europei EN 71-3 per la sicurezza dei giocattoli.
- Legno: Da foreste ecogestite, certificazione FSC Controlled Wood.
- Dimensioni:
- Mobili: H 101,5 cm x L 90 cm x P 35 cm.
- Ripiano: H 23,5 cm x L 32 cm x P 35 cm.
- Altezza armadio: 85 cm.
- Imballaggio: cartone, pluriball di plastica, pellicola di plastica, nastro adesivo kraft.
- Produzione: Europa (UE), Polonia.
- Garanzia: 2 anni
Colloquio
- Pulire con un panno asciutto e morbido. Altrimenti utilizzare un panno leggermente umido senza detersivo.
Assemblaggio
- Manuale di montaggio: inviato via e-mail.
- Prodotto da assemblare da soli, facilmente (1 persona).
- 30 minuti di assemblaggio.
Partner produttore
A immagine di quanto raccomandava Maria Montessori, creare per il bambino uno spazio e un ambiente bello e armonioso che ne permetta lo sviluppo in modo autonomo, creativo e fiducioso, sono le basi del lavoro di Nina e i suoi due soci.
Tutte e tre madri, utilizzano le rispettive competenze ed esperienze nel campo dell'educazione e dell'architettura per progettare i prodotti che sognavano per i loro figli e che condividono con noi oggi.
Progettano mobili nella Polonia occidentale che combinano un design semplice e universale con materiali nobili e prodotti naturali.
Qual è il vantaggio educativo di questo prodotto?
Gli appendiabiti, come gli altri mobili contenitori, sono un elemento importante nello sviluppo del bambino perché facilitano l'autonomia.
A Maria Montessori sono uno degli elementi essenziali dell'ambiente preparato in cui i bambini potranno impegnarsi nelle loro attività e “lavorare” liberamente. Li accompagnano anche durante periodi delicati di coordinazione dei movimenti, ordine, comportamento sociale e affinamento dei sensi.
Sarà la fonte dei giochi di imitazione, che fanno parte dell'infanzia e della costruzione dell'identità. Rudolf Steiner definisce anche il primo ciclo dell'infanzia, tra 0 e 7 anni, come quello dell'imitazione - durante il quale si passa dall'essere tutt'uno con la madre a quello di individuo sociale e autonomo, e dove si sviluppa la fantasia l’imitazione occuperà un posto determinante allo stesso modo del gioco aperto.
È attraverso il gioco d'imitazione che il bambino riprodurrà i comportamenti che osserva intorno a sé, dalla semplice imitazione alla creazione di scenari complessi e giochi di ruolo in cui non è più l'attore principale ma il regista.
Jean-Ovide Decroly considerava l'imitazione e il gioco come “istinti anticipatori”, fattori essenziali di maturazione che gli danno una comprensione globale della realtà. Per Célestin Freinet, attraverso l'imitazione, proprio come l'osservazione o la lettura, l'individuo si appropria dell'esperienza degli altri, diversificando e accelerando la sua esperienza personale.
Ma soprattutto impareranno a vestirsi da soli, a farlo da soli, “per davvero”, imparando dalle cose vere del mondo reale, come consiglia Charlotte Mason.
Qual è l’interesse dal punto di vista delle neuroscienze?
- Partecipazione allo sviluppo sensomotorio e cognitivo* (*Attraverso i primi movimenti della mano per afferrare e poi maneggiare la bambola e la scoperta dei colori e delle texture.).
- Rafforzare i circuiti neurali attraverso la ripetizione di gesti e compiti.
Cos’è lo sviluppo sensomotorio?
Lo sviluppo sensomotorio è il processo attraverso il quale i bambini sviluppano i loro sensi e imparano a eseguire, controllare e coordinare i loro movimenti.
I sensi comprendono quelli più conosciuti: vista, udito, olfatto, gusto, tatto, ma anche equilibrio (grazie al sistema vestibolare) e propriocezione (posizione del corpo nello spazio, data dal sistema somatosensoriale).
Questi diversi sensi lavorano di concerto tra loro e con il sistema motorio.
In termini di sviluppo motorio, possiamo distinguere due principali categorie di abilità motorie:
- abilità motorie grossolane, che si riferiscono ai movimenti di tutto il corpo o dei grandi arti e muscoli del corpo (gambe, braccia, tronco, testa),
- capacità motorie fini, che si riferiscono ai movimenti dei muscoli e degli arti più piccoli (dita, mani, polsi, piedi, caviglie, dita dei piedi, labbra, lingua).
Qual è lo scopo di questo prodotto in sintesi?
- Sviluppare le capacità motorie e le funzioni esecutive.
- Esercitati nelle attività quotidiane.
- Coltiva il tuo senso dell'ordine.
- Impara a diventare indipendente.
- Rafforzare la sua autostima.
Liveraison
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