Sgabello in legno • Floki

La torre di apprendimento è uno strumento incredibile per coinvolgere i nostri bambini nelle attività quotidiane della casa, ma anche per sostenere le loro attività creative, di concentrazione e di gioco.

Il bambino la userà per osservare, fare da solo o condividere momenti con noi. Per esempio in cucina, dove i bambini imparano mentre ci aiutano. Sistemano, riordinano, puliscono, tagliano, stendono, mescolano... Scoprono anche le consistenze, i suoni, gli odori e i sapori, oltre al piacere di fare insieme.

Leggera e solida, realizzata con materiali naturali, questa torre di apprendimento è progettata affinché i nostri bambini possano mettere alla prova e sviluppare le proprie capacità in tutta sicurezza.

Caratteristiche

• Leggera: può essere spostata facilmente da un bambino di 2 anni.
• Realizzata in legno di betulla: un legno leggero e resistente agli urti, con una venatura molto fine e una tonalità piuttosto chiara.
• Aiuta a sviluppare la destrezza, la precisione e l’autonomia del bambino.
• Porta il bambino all’altezza dell’adulto per fare le cose insieme e sviluppare il legame tra genitore e bambino.

Certificazioni LOOVE

• Gestione sostenibile: Compensato di betulla certificato FSC, che garantisce la tracciabilità del legno, il mantenimento della biodiversità e il rispetto delle comunità locali.
• Senza sovrapproduzione: Produzione su richiesta.
• Produzione artigianale: Progettata e realizzata da un team di 18 artigiani dediti e appassionati.
• Produzione europea: Realizzata in Lettonia.

Scheda tecnica

• Materiale: compensato di betulla.
• Trattamento: vernice e pittura acrilica conformi ai requisiti delle norme chimiche europee EN 71-3 in materia di sicurezza dei giocattoli.
• Legno: proveniente da foreste gestite in modo sostenibile, certificazione FSC Legno Controllato.
• Dimensioni:
  • H 26 cm x L 40 cm x P 41.5 cm
  • Altezza della seduta: 26 cm
  • Peso: 2.7 kg
• Limite di peso: 110 kg.
• Fabbricazione: Europa (UE), in Lettonia.
• Imballaggio: cartone, pellicola di plastica, carta, nastro adesivo.
• Garanzia: 2 anni

Manutenzione

• Pulire con un panno asciutto e morbido. In alternativa, utilizzare un panno leggermente umido e senza detergente.
• Asciugare immediatamente i liquidi.
• Non appoggiare vetri, vasi, bottiglie o altri recipienti senza protezione.

Assemblaggio

• Manuale di montaggio: incluso nella confezione, in francese
• Prodotto da montare facilmente da soli (1 persona).
• 15 min di montaggio

Sicurezza

• Per massimizzare la sicurezza del bambino, è necessaria la supervisione di un adulto quando il prodotto viene utilizzato. 

Qual è l'interesse pedagogico di questo prodotto?

I nostri bambini osservano e imparano partecipando alle attività e ai compiti quotidiani, avendo al contempo la libertà di salire sul loro sgabello e scenderne liberamente, e di fare come noi - o come loro stessi - insieme a noi oppure in autonomia.

La motricità libera è al centro delle pedagogie attive, è persino costitutiva della pedagogia di Emmi Pikler, e lo sgabello richiama numerosi principi comuni a queste pedagogie o specifici di alcune di esse.

Per esempio, richiama il concetto di “atmosfera”, pilastro della pedagogia Mason. Charlotte Mason ritiene che si debbano sfruttare le possibilità offerte dall'ambiente in cui il bambino vive già, per educarlo. I bambini imparano e devono imparare da cose reali nel mondo reale. Anche l’osservazione vi svolge un ruolo importante, così come nella pedagogia di Freinet o di Decroly.
Sarà inoltre un supporto all’espressione dei “100 linguaggi”, che è al centro della pedagogia Reggio. Il bambino imparerà e scoprirà, ma potrà anche esprimere la propria creatività. Anche Rudolf Steiner considerava la creatività essenziale nello sviluppo del bambino, dando alla pedagogia Waldorf un ruolo centrale all’espressione dell’immaginazione e all’arte.

Qual è l'interesse dal punto di vista delle neuroscienze?

• Partecipazione allo sviluppo sensomotorio, cognitivo e socio-affettivo (*Attraverso la partecipazione ai compiti domestici che richiedono precisione e/o pianificazione (cucinare, riordinare gli oggetti, ecc.), alle attività di igiene (come lavarsi le mani, lavare i piatti) e alle interazioni con gli adulti e i bambini della famiglia).
• Rafforzamento dei circuiti neuronali attraverso la ripetizione dei gesti, dei compiti e delle interazioni.

Che cos'è lo sviluppo sensomotorio?

Lo sviluppo sensomotorio è il processo attraverso il quale i bambini sviluppano i sensi e imparano a eseguire, controllare e coordinare i propri movimenti.

Tra i sensi rientrano quelli più conosciuti, come la vista, l’udito, l’olfatto, il gusto e il tatto, ma anche l’equilibrio (grazie al sistema vestibolare) e la propriocezione (la posizione del corpo nello spazio, fornita dal sistema somatosensoriale). 

Questi diversi sensi funzionano in sinergia tra loro e con il sistema motorio.

Per quanto riguarda lo sviluppo motorio, si possono distinguere due grandi categorie di motricità:

• la motricità globale, che si riferisce ai movimenti dell’intero corpo o dei suoi arti e muscoli più grandi (gambe, braccia, tronco, testa),
• la motricità fine, che si riferisce ai movimenti dei muscoli e degli arti più piccoli (dita, mani, polsi, piedi, caviglie, dita dei piedi, labbra, lingua).

Che cos'è lo sviluppo cognitivo?

Lo sviluppo cognitivo è il processo attraverso il quale i bambini acquisiscono, organizzano e imparano a utilizzare le conoscenze. Le competenze cognitive sono numerose e varie, e sono coordinate dalle funzioni esecutive. Comprendono, tra le altre, il linguaggio, i comportamenti orientati a un obiettivo, la pianificazione, la flessibilità cognitiva, la memoria a breve termine (o memoria di lavoro), la memoria a lungo termine, la capacità di non lasciarsi distrarre, di controllare le proprie reazioni emotive, ecc.

Che cos'è lo sviluppo socio-affettivo?

Lo sviluppo socio-affettivo è il processo attraverso il quale i bambini acquisiscono la capacità di comprendere, esprimere e gestire i propri pensieri, le proprie emozioni e il proprio comportamento. 
Le competenze sociali e affettive sono inoltre direttamente legate al modo in cui percepiscono se stessi e sviluppano relazioni con gli altri.

A quali fasce d'età è adatto?

Lo sgabello può essere utilizzato dal momento in cui il bambino riesce a stare bene in piedi da solo. È un supporto per numerose attività quotidiane, come lavarsi le mani, cucinare, sgusciare le uova, lavare i piatti, ecc., e per i giochi creativi, come la pasta di sale, la pasta modellabile, il ritaglio, ecc.

Qual è l'interesse di questo prodotto in sintesi? 

• Scoprire il mondo che lo circonda.
• Sviluppare la propria motricità, compresa la motricità fine.
• Esercitarsi nelle attività quotidiane.
• Imparare a essere autonomo.
• Rafforzare la fiducia in se stesso.
• Collaborare a progetti, guidato dai genitori.
   

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