Grâce à son design ingénieux, cet ensemble offre à nos enfants le support idéal pour lire, s’asseoir à un bureau ou une table basse pour s’adonner à diverses activités, passer un moment à discuter et jouer en famille ou avec leurs amis, et grandira avec eux grâce à ses deux tailles différentes, qui s’ajustent selon le sens dans lequel on le pose.
Pensé pour durer, ce bureau pourra devenir un banc, une table basse, un rangement à chaussures ou un meuble de salle de bains, que votre enfant pourra utiliser jusqu’à l’âge adulte - ou vous offrir à son tour !
Caractéristiques
- Évolutive, rapide à transformer.
- Vernis et peinture à l’eau sans solvants.
- Aide au développement de l’autonomie de votre enfant.
- Élève l’enfant au niveau de l’adulte pour faire ensemble et développer les liens parent-enfant.
- Permet de faire des économies d’espace et d’argent grâce à son système 3-en-1.
- S’adapte aux besoins de votre enfant qui grandit.
Labels LOOVE
- Gestion durable : Hêtre massif certifié FSC assurant la traçabilité du bois ainsi que le maintien de la biodiversité et le respect des communautés locales.
- Fabricant engagé : Entreprise équitable, éco-responsable et aux valeurs sociétales fortes, dont un tiers des effectifs est composé de travailleurs handicapés et qui soutient une ONG offrant un centre d'accueil de jour pour enfants gravement handicapés.
- Sans surproduction : Fabrication à la demande.
- Fabrication européenne : Fabriqué en Roumanie.
Fiche technique
- Couleurs au choix : Bois naturel, Bois/Blanc, Bois/Blanc, Bois/Terracotta, Bois/Rose, Bois/Menthe, Bois/Bleu, Bois/Lavande, Bois/Gris, Bois/Noir.
- Matière : Cadre en hêtre massif; assise en contreplaqué de bouleau.
- Traitement : Vernis et peinture à base d’eau conformes aux exigences chimiques européenne normes EN 71-3 en matière de sécurité des jouets.
- Bois : Issu de forêts éco-gérées, Certification Bois Contrôlé FSC.
- Dimensions :
- Banc : H 34 cm x L 68 cm x l 34 cm.
- Bureau : H 50 cm x L 76 cm x l 40 cm.
- Chaises : H 34 cm x L 34 cm x l 34 cm.
- Table : H 50 cm x L 40 cm x l 40 cm.
- Hauteur du siège : 21 et 32 cm.
- Poids: 10 kg.
- Emballage : Carton, film à bulle en plastique, ruban adhésif.
- Fabrication: Europe (UE), en Roumanie.
- Garantie : 2 ans
Entretien
- Nettoyer avec un chiffon sec et doux. Sinon, utiliser un chiffon légèrement humide et sans détergent.
- Essuyer les liquides immédiatement.
Assemblage
- Manuel de montage: Envoyé par e-mail.
- Produit à monter soi-même, facilement (1 personne).
- 15 mn de montage.
Traçabilité
- Hêtre massif FSC - Roumanie
- Contreplaqué de bouleau - Ukraine
- Peinture et verni - Bulgarie
- Emballage - Roumanie
- Design & Fabrication - Roumanie
Partenaire fabricant
Dans le centre de la Roumanie, la petite entreprise d’Eva mobilise toute son ingéniosité et son expertise du travail du bois pour imaginer des meubles inspirés par les principes de la pédagogie Montessori pour offrir aux enfants un support à leurs activités, à leur liberté, adaptés à leur taille - et qu’ils peuvent adapter à leurs envies !
Le cahier des charges d’Eva et son équipe peut se résumer à une combinaison entre fonctionnalité, qualité, éthique et esthétique. Avec un design scandinave intemporel qui peut agrémenter toutes les pièces de la maison, leurs produits sont avant le fruit d’un travail pensé pour durer plusieurs générations et de valeurs sociétales fortes. Un tiers des effectifs de cette petite entreprise est composé de travailleurs handicapés et elle soutient une ONG qui offre un centre d'accueil de jour pour enfants gravement handicapés.
Quel est l'intérêt pédagogique de ce produit ?
Sur son banc, votre enfant se concentre sur des activités créatives, ludiques, et peut aller et venir dans son “espace de oui”.
En l’utilisant comme marchepied, il observe et apprend, en participant à des tâches et activités quotidiennes, tout en ayant la liberté d’y monter et d’en descendre librement, et de faire comme nous - ou comme lui - seul ou accompagné.
La motricité libre est au cœur des pédagogies actives, elle est même constitutive de la pédagogie d’Emmi Pikler, et ce banc touche à de nombreux principes qui leur sont communs comme spécifiques à certaines.
Le banc 3-en-1 va par exemple toucher à “l’atmosphère”, pilier de la pédagogie Mason. Charlotte Mason considère qu’il faut tirer parti des possibilités offertes par l'environnement dans lequel l’enfant vit déjà pour l'éduquer. Les enfants apprennent et doivent apprendre de choses réelles dans le monde réel. L’observation y tient au même titre un rôle important, comme chez Freinet ou Decroly.
Il va également, sous toutes ses formes, être un support à l’expression des “100 langages”, qui est au cœur de la pédagogie Reggio. L’enfant va y apprendre et découvrir, mais aussi exprimer sa créativité. Rudolf Steiner considérait également que la créativité était essentielle dans le développement de l’enfant, donnant à la pédagogie Waldorf une place centrale à l’expression de l’imagination et à l’art.
Pour Maria Montessori, un enfant regarde et emmagasine des informations d’un immense intérêt lorsqu’il accompagne sa mère. En parallèle, elle considère qu’un enfant ne peut pas penser sans ses mains.
Il participe à l’environnement préparé recommandé par Maria Montessori, qu’il soit dans sa configuration banc, table, ou marchepied, mais aussi à la liberté de choix et de mouvement de l’enfant dans ses activités.
Il est à noter qu’au cours de la tranche d’âge à laquelle les enfants utilisent leur banc, ils traversent l’ensemble des périodes sensibles Montessori, celles du langage (environ 2 mois - 6 ans), de la coordination des mouvements (environ 18 mois - 4 ans), de l’ordre (environ 0 - 6 ans), du raffinement des sens (environ 18 mois - 5 ans), du comportement social (environ 2,5 ans - 6 ans), des petits objets (durant la 2e année).
Et le banc évolutif 3-en-1 sera un support pour toutes sortes d’activités correspondant à chacune de ces périodes.
Quel est l'intérêt du point de vue des neurosciences ?
- Participation au développement sensori-moteur, cognitif et socio-affectif* (*À travers le support aux activités créatives et de concentration, la participation aux tâches de la maison qui nécessitent de la précision et/ou de la planification (cuisine, rangement d’objet, etc.), aux activités d’hygiène (comme se laver les mains, les dents, nettoyer la vaisselle), et aux interactions avec les adultes et enfants de la famille).
- Renforcement des circuits neuronaux à travers la répétition des gestes, tâches et interactions.
C’est quoi le développement sensori-moteur ?
Le développement sensori-moteur est le processus par lequel les enfants développent leurs sens et apprennent à réaliser, maîtriser et coordonner leurs mouvements.
Les sens comptent parmi eux les plus connus que sont la vue, l’ouïe, l’odorat, le goût, le toucher, mais aussi l’équilibre (grâce au système vestibulaire) et la proprioception (position du corps dans l’espace, donnée par le système somato-sensoriel).
Ces différents sens fonctionnent de concert entre eux et avec le système moteur.
Du côté du développement moteur, on peut distinguer deux grandes catégories de motricité :
- la motricité globale, qui fait référence aux mouvements du corps entier ou des grands membres et muscles du corps (jambes, bras, tronc, tête),
- la motricité fine, qui fait référence aux mouvements des muscles et membres plus petits (doigts, mains, poignets, pieds, chevilles, orteils, lèvres, langue).
C’est quoi le développement cognitif ?
Le développement cognitif est le processus par lequel les enfants acquièrent, organisent et apprennent à utiliser des connaissances. Les compétences cognitives sont nombreuses, variées, et sont orchestrées par les fonctions exécutives. Elles englobent, entre autres, le langage, les comportements orientés vers un but, la planification, la flexibilité cognitive, la mémoire à court terme (ou mémoire de travail), la mémoire à long terme, la capacité à ne pas se laisser distraire, à contrôler ses réactions émotionnelles, etc.
C’est quoi le développement socio-affectif ?
Le développement socio-affectif est le processus par lequel les enfants acquièrent la capacité de comprendre, d'exprimer et de gérer leurs pensées, leurs émotions et leur comportement.
Les compétences sociales et affectives sont également directement liées à leur façon de se percevoir et de développer des relations avec les autres.
À quelles tranches d'âge est-il adapté ?
Le banc évolutif 3-en-1 peut être utilisé à partir du moment où votre enfant se tient bien debout seul et jusqu’à environ 4 ans. Il sert de support à de nombreuses activités en position assise - comme la peinture, le dessin, la poterie, les jeux de construction, etc. - et debout - se laver les mains, les dents, cuisiner, laver la vaisselle, etc.
Il peut par la suite servir de table de nuit, de table basse, d’assise ou de rangement pour les enfants comme pour les parents.
Quel est l'intérêt de ce produit en résumé ?
- Découvrir le monde qui l’entoure.
- Contribuer à son développement moteur, cognitif et socio-affectif.
- S’exercer à des tâches de la vie quotidienne.
- Apprendre à faire seul et à être autonome.
- Renforcer sa confiance en lui-même.
- Collaborer sur des projets, guidé par ses parents.
Livraison
- Les frais de livraison sont : Gratuits
- Ce produit est expédié de Roumanie par notre partenaire fabricant Eva.
- La livraison s’effectue en 7 à 13 jours ouvrés.
- Le transport est géré par DPD ou GLS, sauf cas exceptionnel.
- Une fois votre colis expédié, un numéro de suivi vous sera communiqué par email.
Retour
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