I. Perché creare spazi di autonomia?

L’autonomia, al di là dell’idea di fare le cose da soli, è la capacità di non dipendere dagli altri.

Alimenterà la curiosità dei nostri figli, la loro fiducia in se stessi e si tradurrà gradualmente nello sviluppo della loro capacità di controllare le proprie emozioni, di apprendere e di collaborare con gli altri.

Il suo sviluppo è strettamente legato a quello delle capacità cognitive superiori, che costituiscono uno dei pilastri biologici dell’apprendimento, fondamentale per lo sviluppo e il successo dei nostri figli come adulti che diventeranno.

Contribuiscono alla loro capacità:
- porre domande, informarsi, utilizzare le proprie conoscenze per fare delle scelte (senza sottomettersi al gruppo),
- anticipare le proprie azioni, individuare i propri errori, sviluppare una strategia,
- gestire le proprie emozioni, controllarsi, concentrarsi,
- parlare ed esprimere la propria opinione.

È importante promuovere la loro autonomia il più presto possibile affinché possano sfruttare al meglio i periodi delicati del loro sviluppo cerebrale.

Queste finestre di plasticità cerebrale molto forte massimizzano il loro potenziale di apprendimento legato a determinate abilità specifiche in un periodo di tempo relativamente breve.

Prima dei 6 anni ce ne sono molti e, una volta chiusi, la loro acquisizione richiederà uno sforzo maggiore da parte dei nostri figli, che, di conseguenza, rischia di scoraggiarli dall'apprendimento.

Fornire un ambiente fisico ed emotivo che promuova l’autonomia dei nostri bambini è il primo passo per muoversi in una direzione che sia significativa per loro, per le generazioni a venire, ma anche per tutti noi come società.

II. Concetti da considerare

Preparare l'ambiente

Progettato per adattarsi ai nostri bambini, permettendo loro di fare le cose da soli, di propria iniziativa, l'ambiente gioca un ruolo importante nello sviluppo della loro autonomia.

Li organizzeremo quindi in modo da non dover limitare i loro movimenti o impedire loro di svolgere determinate attività.

Le loro capacità e competenze

Ma la creazione di questi “spazi sì” richiede anche di tenere conto di diverse cose:

Innanzitutto le loro capacità fisiche: offriamo loro un contesto in cui oggetti, attività, supporti, arredi siano loro facilmente accessibili. Per quanto possibile li sistemiamo alla loro altezza, e dove ciò non è possibile permettiamo loro di raggiungere l'altezza degli adulti.

Poi la loro capacità di apprendimento e il loro livello di sviluppo: adattiamo le attività che proponiamo loro al loro livello di competenza, sia per creare in loro meraviglia e risvegliare la loro curiosità ma anche per garantire che non siano né troppo facili né troppo difficili da realizzare.

Il loro ritmo e i loro interessi

Spazi adeguati ai loro ritmi ci permettono di offrire loro il contesto giusto al momento giusto. Aiutano a creare routine, abitudini, che ci faranno risparmiare tempo e renderanno la vita di tutti i giorni più piacevole per tutti.
Grazie alle routine, i nostri bambini si muovono più facilmente da un momento all'altro.

Adattando anche gli spazi ai loro interessi, daremo loro la possibilità di sfruttare al meglio ogni momento, traendone quanto più piacere e imparando da esso il più possibile.

Per i momenti in cui saranno soli, gli spazi saranno progettati per favorire la concentrazione, la condivisione, la creatività, il movimento, il riposo...

Quando siamo insieme, questi spazi possono aiutarci a collaborare meglio e ad essere più pazienti con loro.

I luoghi e il loro utilizzo

Sia all'interno che all'esterno, tutti i luoghi hanno usi diversi.

Alcuni vengono utilizzati per mangiare, cucinare, giocare da soli o con gli altri, prepararsi per uscire, lavarsi, riposare, rilassarsi, concentrarsi, prendere una boccata d'aria, ecc.

Alcuni sono condivisi da tutti i membri della famiglia, altri da più figli, altri ancora sono esclusivi di loro.

Dobbiamo essere creativi nell'uso di ogni spazio, soprattutto delle stanze più piccole, tenendo presente che alcuni spazi saranno utilizzati per condividere momenti, per collaborare, e altri saranno luoghi dedicati ai momenti in cui i nostri figli sono soli e fanno da soli .

Quando esistono differenze di età tra i bambini che condividono gli spazi, gli oggetti e le attività non adatti ai bambini più piccoli devono essere resi accessibili solo ai bambini più grandi.

Infine, per i più piccoli, è importante mettere in sicurezza alcune stanze ed elementi ambientali come finestre, scale, prese elettriche o alcuni armadi contenenti oggetti o prodotti pericolosi.

Declutter e arricchisce l'ambiente

Per iniziare la nostra riqualificazione, vedremo quali sono gli oggetti che i nostri figli usano meno o non usano più, quelli che fanno ancora troppo fatica a usare e conserveremo nel loro ambiente quotidiano solo quelli che usano molto, cioè le storie che gli piacciono leggere e i materiali e le attività che li interessano.

Successivamente, rivisiteremo regolarmente gli spazi per ottimizzarli, riorganizzeremo alcuni oggetti e creeremo rotazioni sostituendo quelli meno utilizzati con quelli che avevamo messo da parte. Possiamo provare a sistemarli altrove o in altro modo per invitare i bambini a scoprirli sotto una luce nuova. Se dopo diverse rotazioni non vengono più utilizzati, possiamo regalarli o riciclarli, preferibilmente d'accordo con i nostri figli se hanno per loro un valore affettivo.

Infine, penseremo agli spazi in modo tale da arricchire il loro ambiente: privilegiamo quindi il bello, il naturale, diversificheremo i materiali, le texture, i colori, le tipologie di attività, per garantire che questi spazi siano il più possibile piacevoli e attraenti che hanno un ruolo educativo.

III. Come creare questi spazi

La giornata dei nostri bambini è fatta di tanti piccoli momenti. Sono importanti per loro perché contribuiscono tutti al loro apprendimento e al loro sviluppo, ma anche alla nostra vita familiare, al modo in cui costruiamo la nostra vita quotidiana e le nostre relazioni insieme.

Organizzando gli spazi, il nostro obiettivo sarà quello di facilitare il modo in cui i nostri figli vivono questi momenti, invitarli a scoprire cose nuove e a stabilire routine e rituali specifici per la nostra famiglia.

Essendo ogni casa diversa, ciascuno di questi spazi sarà organizzato in modo diverso a seconda dell'architettura del nostro interno, del nostro ambiente esterno e, naturalmente, degli abitanti della nostra casa, grandi e piccini.

Gli spazi sono destinati ad evolversi man mano che i nostri figli crescono e servono a diversi scopi:

- Sviluppare la loro autonomia complessiva,
- Rafforzare la fiducia in se stessi,
- Permettici di vivere meglio insieme.

Per creare spazi di autonomia per i nostri figli, dobbiamo adattare alcuni luoghi affinché siano adatti a determinate loro attività, dedicare determinati luoghi a determinati momenti della giornata e rivedere regolarmente la disposizione dei mobili, degli oggetti, dei giochi, e accessori per i nostri bambini per garantire che contribuiscano al loro apprendimento e al loro sviluppo man mano che crescono.

1. Spazio di transizione 

Creare uno spazio che serva da transizione tra interno ed esterno ci permette di muoverci più velocemente nei momenti in cui siamo di fretta evitando i conflitti.

Per prepararci all'uscita, faremo in modo di mettere i mobili al servizio dell'apprendimento autonomo dei nostri figli.

Imparano a indossare scarpe, cappotti e accessori come guanti, cappelli, cuffiette, occhiali da sole, che verranno messi a loro disposizione a seconda della stagione, avendo cura di riporre quelli non adatti. potrebbero distrarre la loro attenzione mentre si preparano facendogli venire voglia di mettersi i guanti in estate o i sandali in inverno.

Quando il tempo è fondamentale, avere tutto in ordine e una routine in atto ti permette di accelerare i movimenti senza dover stressare tuo figlio o dover alzare il tono in modo che finisca di prepararsi velocemente prima della partenza.

Nella direzione opposta, quando entrano in casa, i bambini a volte hanno vestiti sporchi, bagnati, pieni di sabbia, fango e altri segni della loro gioia di stare fuori.

Fuori davanti alla porta o dentro, a seconda del contesto e di ciò che è possibile, penseremo allo spazio in modo da stabilire delle abitudini quando torneremo a casa: togliere gli accessori, i vestiti bagnati, togliere le scarpe e mettere allontanarli dal loro posto o bussarli sulla soglia, sulla terrazza o sul balcone, a seconda delle circostanze, e indossare le loro pantofole e il loro cambio di vestiti.

Disposizione dello spazio

• Un guardaroba

Con un appendiabiti o un armadio ad altezza bambino dotato di grucce della loro misura, i bambini potranno prendere da soli i propri cappotti, indossarli, toglierli e imparare ad appenderli da soli.

• Una scatola o una piccola scarpiera

Facilmente accessibile per estrarre e riporre stivali, scarpe e sandali.
Grattarsi è preferibile durante i primi anni. Permettono loro di imparare ad allacciarsi e slacciarsi da soli, e così lo fanno sempre più velocemente finché non iniziano ad allacciarsi le scarpe.

• Una panca o una piccola sedia

Sistemarsi e mettersi le scarpe, le pantofole, indossare gli accessori, i vestiti da casa, questo ci permette di offrire loro un posto alla loro altezza.

• Una scatola di accessori stagionali

La scatola degli accessori può essere posizionata sotto la panca o la sedia, sotto i cappotti, sulla scatola delle scarpe o in qualsiasi altro luogo rilevante per i nostri bambini.

2. Spazio igienico

Lo spazio igienico aiuta a contribuire allo sviluppo dell’autonomia e a stabilire abitudini e routine:

- Lavarsi le mani quando si entra in casa, prima di mangiare, dopo aver mangiato, dopo attività all'aperto o dopo aver maneggiato materiali sporchi (pasta, vernice, terra, ecc.), e approfittarne per imparare i gesti giusti per creare una buona schiuma , pulire tra le dita, il dorso della mano, ecc.

- Lavarsi i denti la mattina dopo aver mangiato, la sera prima di andare a letto. Concedi loro un po' di tempo per iniziare da soli, anche se fatto male, e prenditi cura di completare la spazzolatura.

- Lavarsi da soli, utilizzando guanto, spugna, sapone e shampoo. Con molto aiuto all'inizio e, poco a poco, lasciando che prendano il controllo totale di questo momento.

- Dividere i vestiti sporchi in modo che possano essere puliti in seguito e comprendere il concetto di igiene oltre a quello del proprio corpo.

 Disposizione dello spazio

 • Lavabo con specchio

Dall'altezza del bambino, possono guardarsi mentre si lavano i denti e si preparano. In alternativa, è possibile posizionare uno sgabello per accedere al lavandino del bagno.

• Prodotti per l'igiene vicino al lavandino

Posizionati in un luogo accessibile vicino al lavandino, i nostri bambini potranno facilmente prendere lo spazzolino da denti, il dentifricio, la spazzola per capelli e un pezzo di sapone (abbastanza piccolo da poterlo maneggiare senza difficoltà).

• Cesto della biancheria sporca

Il cesto della biancheria sporca aiuta i bambini ad apprendere l'igiene domestica, a prendersi cura delle proprie cose e ad aiutare nelle faccende domestiche.

• Un gancio o una barra per appendere gli asciugamani

Si possono installare sulla porta del bagno o sul muro, ad altezza bambino in modo che possa appendere le proprie salviette o asciugamani e ritrovarli poi asciutti.

• Un posto dove asciugarsi e cambiare

Predisponendo un angolo in bagno per lavarsi, diamo ai nostri bambini lo spazio per asciugarsi e cambiarsi stando in piedi da soli. Puoi posizionare accanto una piccola sedia o uno sgabello per aiutarlo ad asciugarsi e a vestirsi più facilmente.

• Prodotti per l'igiene nella doccia o nella vasca

Direttamente sul pavimento, o su un piccolo box doccia, o anche sul bordo della vasca, posiziona delle piccole bottiglie, adatte alle dimensioni delle loro mani, che riempirai di sapone e shampoo, evitando di versarne troppo l'inizio, mentre i nostri bambini si abituano a versare le giuste quantità.

Zona di trattamento

Lo spazio di cura è il luogo in cui i bambini imparano a vestirsi e a scegliere i propri abiti. All'inizio hanno bisogno della nostra totale attenzione e del nostro aiuto ad ogni passo, altrimenti la loro sconfinata creatività li farebbe indossare pantaloncini in pieno inverno e maglioni all'ombra a 40°.

La disposizione di questo spazio dipenderà dal nostro interno, dallo spazio a disposizione, ma l'idea sarà quella di rimuovere quante più barriere possibili legate al modo in cui sono conservate le loro cose in modo che possano ritrovarle facilmente, ma anche barriere legate alla loro altezza ed equilibrio mettendo i vestiti alla loro altezza e dando loro la possibilità di osservarsi mentre cambiano.

Disposizione dello spazio

• Deposito per i loro vestiti

Un guardaroba a misura di bambino, dotato di grucce adatte, gli permetterà di imparare ad appendere maglioni, magliette, giacche, cappotti, ecc. Possiamo anche dedicare loro gli ultimi cassetti di un comò o di un armadio per questi vestiti così come per i pantaloni, i pigiami e la biancheria intima. Per ottimizzare la concentrazione in questo spazio e semplificare questi momenti, è preferibile indossare solo abiti stagionali.

• Uno specchio

Lo specchio dovrà essere sufficientemente grande per permettergli di vedersi completamente e, idealmente, sarà dotato di una barra di sostegno all'altezza di un bambino piccolo in modo che anche i più piccoli, che non riescono ancora a stare bene, possano utilizzarlo alzarsi e restare in piedi, per osservare prima se stessi e poi iniziare a imparare a vestirsi osservando quello che fanno.

Spazio cucina

La cucina può essere uno dei luoghi più stimolanti per i bambini. Imparano a preparare il cibo, ad apparecchiare la tavola, ad arricchire il proprio vocabolario, ad apprendere i gesti igienici, a maneggiare il cibo, gli oggetti fragili, gli utensili affilati, ecc.

La cucina è anche un luogo che contribuisce al loro sviluppo motorio, in particolare alla motricità fine, alle abilità sociali e ai sensi grazie alla scoperta di consistenze, odori, colori, forme e persino di certi suoni che sentiamo solo in la cucina.

Praticano la manipolazione di oggetti di varie dimensioni, la decantazione, la responsabilità di alcuni passaggi nella preparazione delle ricette e l'abitudine di ripulire dopo la cottura.

Disposizione dello spazio

• Una torre di apprendimento

Sia per osservare cosa fanno gli adulti sia per farlo da soli, inizialmente supervisionati e poi in autonomia, la torre è un supporto indispensabile per i bambini in cucina. Se non hai a disposizione una torre, puoi sostituirla con uno sgabello abbastanza alto da consentire l'accesso al piano di lavoro e al lavello, preferibilmente non troppo stretto.

• Utensili da cucina

Alcuni utensili adattati alle mani dei nostri bambini offrono loro l'opportunità di imparare a padroneggiare alcune fasi della preparazione del cibo come la frusta, la spatola, il mestolo, ma anche quelli che usiamo noi stessi come la bilancia, i misurini o i popolarissimi centrifuga scolaverdure.

• Attrezzature per la manutenzione

Imparare a partecipare in cucina significa anche imparare a pulire: la frutta e la verdura, le posate, i piatti o il pavimento dopo una frenetica preparazione. Possiamo fornirgli in un angolo accessibile vicino al lavandino mezza spugna e uno spray riempito d'acqua. Possiamo anche posizionare degli accessori in un angolo della stanza come un piccolo spazzolone e una piccola scopa, o anche alcuni oggetti dedicati ad altri tipi di manutenzione come un annaffiatoio destinato alla cura delle piante della casa.

Zona pranzo

I pasti sono un'occasione per condividere un momento conviviale in famiglia, assaporare con orgoglio i piatti che abbiamo preparato insieme, imparare a mangiare con le posate, scoprire odori e sapori.

I pasti dovrebbero essere un’occasione per imparare, per acquisire autonomia. Aiutare ad apparecchiare la tavola, sedersi, imparare a usare le posate, servirsi da bere, asciugarsi le mani e il viso e, eventualmente, sparecchiare.

Permettiamo ai nostri bambini di imparare con oggetti veri, facendogli maneggiare bicchieri di vetro e posate di metallo, adatti alle loro piccole mani, affinché acquisiscano sicurezza e si esercitino con cura e attenzione.

Disposizione degli spazi per i pasti

• Seggiolone autoportante

Per la seduta dei nostri bambini, opteremo per una sedia su cui possano sedersi da soli, per sviluppare la loro autonomia, e idealmente senza cintura per non limitare i loro movimenti.

• Tovagliette e brocca

La brocca che abbiamo scelto è piccola, adatta alle mani dei bambini, e che può essere utilizzata anche per le loro attività di trasferimento. Facciamo attenzione a non riempirlo troppo in modo che possano aiutarsi portando con una mano il manico e con l'altra reggere il bicchiere.
Il set protegge la tovaglia ma può anche servire da guida durante l'apparecchiatura della tavola. Potremo decorarlo nelle apposite sedi con forme di coltello, forchetta, cucchiaio, piatto e bicchiere (disegnate o ricamate, a seconda del materiale) oppure acquistarle già decorate.

• Supporti per apparecchiare la tavola

Affinché possano partecipare prima di sedersi a tavola, possiamo dedicare alla loro altezza un angolo della credenza, uno scaffale o un cassetto che contenga posate, piatti, bicchieri, tovaglioli, ecc. Possiamo assegnare loro un ruolo nel processo con la responsabilità, ad esempio, di mettere le posate e i sottopentola ad ogni pasto.
Uno sgabello li aiuterà ad accedere facilmente al tavolo, a prendere oggetti dal piano di lavoro o da mobili troppo alti per loro.

Disposizione degli spazi per gli spuntini

• Una piccola sedia e un tavolino

All'ora dello spuntino possiamo designare un luogo dove possano sedersi e mangiare da soli, composto da una poltroncina e un tavolino. Possono posizionare i propri snack, posate e piatti, se necessario, e ripulirli da soli quando hanno finito.

• Contenitori adatti

Per i loro spuntini, puoi riporre i loro cupcakes, biscotti o frutta in scatole facili da aprire, e le loro composte o yogurt in vasetti con coperchio che possono avvitare e svitare da soli. Preferiamo contenitori piccoli che possano facilmente trasportare e movimentare da soli.

Spazio di concentrazione

Nello spazio di concentrazione, il bambino si concentrerà sul suo lavoro, che si tratti di attività divertenti esplicitamente destinate a sviluppare le sue capacità cognitive, o di attività creative, artistiche o artigianali.

A seconda delle età e dei contesti, i bambini troveranno in questo spazio fogli, quaderni, penne, pennarelli, pennelli, colori, pasta da modellare e altri materiali. Questi diversi elementi ruoteranno e si evolveranno man mano che i bambini sviluppano le loro abilità, per adattarsi ai loro progressi.

Li sistemeremo in modo tale da invitarli ad usarli di propria iniziativa, e li posizioneremo avendo cura che i nostri bambini possano distinguere facilmente ogni oggetto presente. Privilegeremo anche i prodotti di qualità, anche se ciò significa offrire di meno.

L'atmosfera sarà calma e quanto più raffinata possibile per favorire la concentrazione ed evitare distrazioni.

Disposizione dello spazio

• Uno scaffale per le attività

Per le attività di concentrazione, lo sviluppo delle capacità cognitive e l'espressione della creatività, possiamo privilegiare uno scaffale a 2 o 3 livelli, ad altezza bambino, oppure riservare un angolo di un armadio o di uno scaffale. Avremo cura di disporre ciascuno di essi in maniera ben visibile e distinta, evitando di ingombrare lo spazio, il che permette ai nostri bambini di afferrare facilmente gli oggetti e riporli in autonomia.

• Un tavolino e una piccola sedia

Per organizzare le loro attività e darsi da fare, privilegiamo un supporto e una seduta adatti alle loro dimensioni. Ciò consente loro di scegliere e organizzare le proprie attività e di imparare a riporle in totale autonomia, senza il nostro intervento. A seconda dello spazio e dei mobili a disposizione, possono anche utilizzare, ad esempio, un tavolino in soggiorno e sedersi su uno sgabello, una panca o uno sgabello adatto a loro.

• Contenitori destinati a diversi usi

Le attrezzature vengono depositate in un luogo determinato e in modo tale da essere facilmente accessibili, compresi i materiali necessari per determinate attività che verranno suddivisi in contenitori. Per la carta da disegno, puoi utilizzare blocchi di carta o conservare la carta sfusa nei vassoi e puoi utilizzare barattoli o custodie per conservare matite, pennelli, pennarelli, ecc. Possiamo anche utilizzare delle scatole in cui riporre la pasta da modellare, le forbici, la colla, il nastro adesivo o altri accessori per le arti plastiche.

• Dai un posto ai prodotti usati

Per facilitare lo stoccaggio, puoi preparare dei luoghi dove far asciugare le tue opere, riciclare o conservare i materiali inutilizzati. Possiamo anche designare uno spazio per riporre le opere (un cassetto o una scatola) o una galleria per le loro creazioni (sul frigorifero o incorniciate alle pareti). Quelli che non vengono conservati possono essere fotografati, per conservare un souvenir, quindi utilizzati, ad esempio, per confezionare regali.

Area giochi gratuita

Il gioco libero contribuisce allo sviluppo dei bambini favorendo la loro creatività, la loro socializzazione e lo sviluppo delle loro abilità sociali.

Alcuni mobili, giocattoli e accessori facilitano il gioco libero e contribuiscono al gioco di finzione e al gioco fantasioso dei bambini.
I giochi di imitazione sono un modo per apprendere codici e ruoli sociali riproducendo situazioni che incontrano quotidianamente.

I giochi di immaginazione dimostrano la loro incredibile creatività e la loro capacità di creare i propri mondi, i propri giochi.

Così cucineranno, faranno la spesa o puliranno, da soli o per i membri della loro famiglia, per i loro amici o anche per i loro peluche, bambole e altre figurine. Costruiranno case e torri e, a turno, diventeranno un fruttivendolo, un cavaliere, un dottore, un cuoco o un supereroe.

Possiamo dedicare determinati ambienti o interi mobili per riporre i vari giochi e accessori, e posizionarli strategicamente per renderli facilmente raggiungibili e riposti, ottimizzando lo spazio che abbiamo a disposizione.

Disposizione dello spazio

• Scaffali

Nello spazio di gioco libero è possibile installare mobili dedicati, come scaffali alla loro altezza, con piccoli contenitori o contenitori integrati. Possiamo anche riservare cassetti o ripiani nella parte inferiore delle nostre cassettiere o armadi. Possiamo dividere i loro oggetti lì per tipo di gioco e attività.

• Giochi, giocattoli e accessori adatti

Alcuni giochi e accessori sono ottimi supporti per il gioco libero e si adattano più o meno bene ai nostri bambini a seconda della loro età e dei loro interessi. Così, cucine, giochi di costruzione, travestimenti, case delle bambole sono, tra molti altri, oggetti che possiamo introdurre a seconda delle fasi di sviluppo dei nostri bambini.

Spazio delle abilità motorie

Qualunque sia il tempo o il contesto, e qualunque siano le possibili ammonizioni, i bambini hanno bisogno di muoversi, saltare, correre, arrampicarsi. Non è sempre facile né per loro né per noi, soprattutto quando i nostri interni non sono adatti, e ancor di più quando viviamo in un appartamento.

Tuttavia, il movimento è essenziale per il loro sviluppo muscolare, ma anche per quello del loro equilibrio, della loro propriocezione e anche per il loro benessere psicologico.

Per dedicare uno o più spazi alle proprie capacità motorie libere, è necessario liberare spazio e garantire la loro sicurezza in caso di caduta. Dobbiamo inoltre garantire che lo spazio e le attrezzature che mettiamo a loro disposizione soddisfino una gamma piuttosto ampia delle loro esigenze.

Per quanto riguarda i luoghi che sceglieremo, potrebbero trovarsi in stanze diverse a seconda della disposizione dei nostri interni, ma anche all'aperto.

Alcuni degli oggetti che proporremo loro per favorire le loro capacità motorie troveranno usi inaspettati, trasformati dai nostri bambini per supportare i loro giochi di imitazione e fantasia.

Disposizione dello spazio

• Un tappeto

In tessuto o in espanso, il materassino è il luogo del risveglio dei più piccoli, un sostegno confortevole per i primissimi momenti di risveglio, di scoperta dei sensi, i primi momenti a pancia in giù e poi a quattro zampe. Successivamente, è la loro protezione quando perdono l'equilibrio e mettono alla prova i propri limiti.

• Un corso di abilità motoria

Poiché a loro piace creare percorsi e percorrerli più e più volte, il corso di abilità motoria è un must. Possiamo proporre ai nostri bambini un percorso pensato a questo scopo, arricchirlo con oggetti adatti o regalargli elementi che permettano loro di crearne uno proprio. Quindi, un piccolo materasso, dei cuscini o un pouf possono fare al caso vostro.

• Supporti per l'arrampicata

L'arrampicata è uno degli istinti naturali dei bambini. Dal momento in cui imparano a stare seduti, salgono su sedie, divani, chiedono di salire e scendere le scale o i letti. Per soddisfare questa esigenza di arrampicata, il triangolo Pikler offrirà pendenze relativamente dolci, che potranno essere adattate man mano che si procede.
E per i più esperti si può passare alla parete svedese o alla parete da arrampicata per continuare a sfidare la gravità e imparare a controllare meglio il proprio corpo.

• Giochi di equilibrio

Tavole, travi e archi di equilibrio, scivoli e altalene da interno sono oggetti che sfidano e sviluppano la propriocezione, il senso dell'equilibrio e permettono ai bambini di scoprire le sensazioni uniche che accompagnano i movimenti di dondolio e di scivolamento.

• Un angolo fuori

Molti giochi da esterno favoriscono la libera motricità: l'altalena, i dischi da ginnastica, l'indispensabile bicicletta senza pedali che permette di imparare facilmente e velocemente ad andare in bicicletta. I giochi all'aperto ti consentono di esercitarti, imparare a giocare da solo e acquisire indipendenza. Uno spazio del genere è l'ideale se disponiamo di un giardino, altrimenti cercheremo di trovare parchi pubblici o angoli di natura che facilitino le capacità motorie dei nostri bambini.

Sala

Questo spazio verrà utilizzato per momenti di calma, di riposo, per ritrovarci un po' da soli o insieme per leggere, raccontare storie o raccontare la nostra giornata.

Faremo in modo di rendere questo spazio il più confortevole possibile per i bambini, ma anche per noi se desiderano invitarci o perché questo spazio è condiviso tra i membri della famiglia.

Conserveremo lì i loro libri, di cui limiteremo il numero e che ruoteremo, mantenendo quelli che piacciono di più ai nostri figli.

Per i momenti di relax possiamo allestire un angolo con elementi decorativi e mobili specifici, oppure sfruttare ciò che abbiamo già a disposizione come i nostri divani, poltrone o tappeti, adattando leggermente l'ambiente ai nostri bambini.

Disposizione dello spazio

• Una biblioteca o una scatola di libri

Il modo ideale per dare loro accesso ai propri libri è posizionarli alla loro altezza, in una piccola scatola disposta verticalmente, oppure in una libreria prevista a questo scopo o in una posizione dedicata su uno dei nostri mobili (come un mobile basso ripiano), posizionato rivolto in avanti in modo che i bambini possano vederne bene le copertine e riconoscerle facilmente.

• Un supporto per sedersi comodamente

Puoi creare un angolo tranquillo installando una tettoia, una tenda o un teepee. Puoi anche optare per una poltroncina, una piccola panca, un pouf o un comodo tappeto come un tappetino per la motricità, o ancora creare il fondo di un armadio o di un armadio a giorno. Idealmente installeremo questi supporti vicino a una finestra per leggere alla luce naturale e riempiremo questo spazio con dei cuscini per renderlo più confortevole e creare un'atmosfera calda.

Spazio per dormire

È senza dubbio uno degli spazi più importanti, poiché il sonno gioca un ruolo determinante nello sviluppo dei bambini. È essenziale sia per la plasticità cerebrale che per fornire loro l'energia necessaria per vivere, scoprire e apprendere.

Il momento di andare a letto e quello di alzarsi sono punti fermi della loro routine e vettori della loro indipendenza. Entrerà e uscirà dal letto da solo, poco a poco, per poi utilizzarlo nei suoi giochi o anche come supporto per i suoi momenti di libera motricità.

Come tutti gli spazi, lo spazio notte deve corrispondere alle esigenze dei nostri figli così come alla nostra casa, alla nostra cultura familiare, ma anche ai vincoli dell'architettura dei nostri interni e al tipo di pannolino che scegliamo per loro.

Disposizione dello spazio

• Un letto vicino al suolo

Nella filosofia di Maria Montessori, il lettino si integra nell'ambiente, è completamente aperto verso il resto della stanza e facilmente accessibile, per favorire l'indipendenza, anche dei più piccoli. Per questo, il letto è il più vicino possibile al suolo. Il pannolino può essere un semplice materasso o un lettino con rete su cui il bambino può arrampicarsi facilmente o da cui può uscire facilmente da solo.

• Una zona per prepararsi alla buonanotte

Possiamo impostare un rituale e dedicare un angolo alla preparazione per andare a letto. Potrebbe trattarsi di un angolo designato nella camera da letto, ad esempio con un pouf o alcuni cuscini, oppure di uno spazio esistente, come il loro spazio tranquillo. Possiamo sederci lì con loro per leggere, parlare della giornata o delle storie e rilassarci per ritrovare il sonno più facilmente dopo.

Spazio naturale

È fondamentale che i bambini trascorrano del tempo fuori, all'aria aperta, dando loro la possibilità di girovagare liberamente in un angolo di verde, di scoprire la natura e il semplice piacere di ritrovarsi in un posto dove sedersi, sdraiarsi, osservare le piante. , gli animali, il cielo.

Se disponiamo di un giardino, ci sarà più semplice creare uno spazio che permetta loro di muoversi, esercitare e sviluppare le proprie capacità motorie, imparare facendo, attraverso attività all'aria aperta. Quando non disponiamo di un giardino, possiamo creare degli angoli sui nostri balconi o terrazzi e rivolgerci alle piazze o ai parchi pubblici più vicini a noi.

Per dare loro la possibilità di scoprire la vita all'aria aperta, possiamo anche ritagliarci del tempo per passeggiare con loro nel bosco, in montagna, in riva al mare o al fiume, a seconda delle possibilità offerte dalla natura che ci circonda e del tempo che abbiamo a disposizione. disponibile.

Disposizione dello spazio

• Un giardino

Nel terreno, nei bidoni o nei vasi, possiamo offrire ai bambini la possibilità di prendersi cura di un fazzoletto di piante, un orto, di cui i bambini si prenderanno cura da soli. Per quanto riguarda le attrezzature da giardinaggio, si può iniziare con un secchiello, un rastrello, una carriola, una fioriera e una cazzuola adatti alle loro dimensioni.

• Terra e sabbia

Per far sì che giochino con le texture, imparino come si comportano e si trasformano gli elementi, possiamo allestire una sabbiera o un angolo di terra in cui possano scavare, mescolare la terra con l'acqua per giocare con il fango, raccogliere ghiaia, pietre e pezzi di legno per aggiungerli al loro composto o disegnare forme.

• acqua

Nel loro spazio naturale, un punto d'acqua può essere utile sia per trasferire i giochi che per lavarsi le mani, immergere i giocattoli, pulire gli accessori da giardinaggio o anche aiutare a lavare i mobili da esterno.

• Un contenitore di tesori

Quando sono fuori, i nostri bambini osservano e raccolgono tesori: pezzi di legno, sassi, foglie morte, frutta secca, fiori, pigne, ecc. Per raccogliere i loro tesori, possiamo fornire loro un cestino, o qualsiasi altro contenitore facile da trasportare, in cui possano facilmente vedere ciò che hanno raccolto lungo il percorso.

• Un rifugio

Per stare con se stessi, giocare da soli o con altri bambini, possiamo allestire per loro una piccola cabina all'aperto. Potrebbe, ad esempio, essere costruito con rami di salice, assi, pallet e potrebbe persino costituire un set comprendente scivolo, altalena e scala. In alternativa, potete anche optare per un altro tipo di riparo, come ad esempio un tepee.

Conclusione

Non mettiamoci pressione, non raggiungeremo mai l'ambiente perfetto, semplicemente non esiste!

Ma fornire il miglior ambiente possibile ai nostri figli con il tempo, le risorse materiali e l’energia di cui disponiamo è già enorme.

Allestire questo tipo di spazio richiede molto impegno da parte nostra ma paradossalmente aiuta a ridurre il nostro carico mentale, favorendo allo stesso tempo lo sviluppo dei nostri figli e rafforzando il nostro rapporto con loro. Cosa potrebbe esserci di più essenziale.

©2021
Scritto da Enguerran Merinis,
Cofondatore di LOOVE.