I. Warum Räume der Autonomie schaffen?

Autonomie, jenseits der Idee, Dinge alleine zu erledigen, ist die Fähigkeit, nicht von anderen abhängig zu sein.

Es wird die Neugier und das Selbstvertrauen unserer Kinder fördern und sich nach und nach in der Entwicklung ihrer Fähigkeit niederschlagen, ihre Emotionen zu kontrollieren, zu lernen und mit anderen zusammenzuarbeiten.

Seine Entwicklung ist eng mit der höherer kognitiver Fähigkeiten verbunden, die eine der biologischen Säulen des Lernens darstellen und für die Entwicklung und den Erfolg unserer Kinder als Erwachsene, die sie werden, von grundlegender Bedeutung sind.

Sie tragen zu ihrer Leistungsfähigkeit bei:
- Fragen stellen, Informationen einholen, ihr Wissen mobilisieren, um Entscheidungen zu treffen (ohne sich der Gruppe zu unterwerfen),
- ihre Handlungen zu antizipieren, ihre Fehler zu erkennen, eine Strategie zu entwickeln,
- um mit seinen Emotionen umzugehen, sich zu beherrschen, sich zu konzentrieren,
- zu Wort kommen und ihre Meinung äußern.

Es ist wichtig, ihre Autonomie so früh wie möglich zu fördern, damit sie sensible Phasen der Gehirnentwicklung optimal nutzen können.

Diese Fenster mit sehr starker Plastizität des Gehirns maximieren ihr Lernpotenzial in Verbindung mit bestimmten spezifischen Fähigkeiten über einen relativ kurzen Zeitraum.

Vor dem 6. Lebensjahr gibt es viele davon, und wenn sie erst einmal abgeschlossen sind, wird ihre Anschaffung für unsere Kinder mehr Anstrengungen erfordern, was folglich die Gefahr birgt, sie vom Lernen abzuhalten.

Die Bereitstellung einer physischen und emotionalen Umgebung, die die Autonomie unserer kleinen Kinder fördert, ist der erste Schritt in eine Richtung, die für sie, für kommende Generationen, aber auch für uns alle als Gesellschaft von Bedeutung ist.

II. Zu berücksichtigende Konzepte

Bereiten Sie die Umgebung vor

Die Umgebung ist so konzipiert, dass sie sich an unsere Kinder anpasst und ihnen ermöglicht, Dinge selbst und aus eigener Initiative zu tun. Sie spielt eine wichtige Rolle bei der Entwicklung ihrer Autonomie.

Wir werden sie daher so arrangieren, dass wir ihre Bewegungsfreiheit nicht einschränken oder sie an der Ausübung bestimmter Aktivitäten hindern müssen.

Ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten

Doch um diese „Ja-Räume“ einzurichten, müssen wir auch mehrere Dinge berücksichtigen:

Erstens ihre körperlichen Fähigkeiten: Wir bieten ihnen einen Kontext, in dem Gegenstände, Aktivitäten, Hilfsmittel und Möbel für sie leicht zugänglich sind. Wir ordnen sie so weit wie möglich auf ihrer Körpergröße an, und wo dies nicht möglich ist, lassen wir sie auf Erwachsenengröße wachsen.

Dann ihre Lernfähigkeit und ihr Entwicklungsniveau: Wir passen die Aktivitäten, die wir ihnen anbieten, an ihr Kompetenzniveau an, um sowohl bei ihnen Staunen zu wecken und ihre Neugier zu wecken, als auch um sicherzustellen, dass sie weder zu einfach noch zu schwer zu erreichen sind.

Ihr Tempo und ihre Interessen

An ihr Tempo angepasste Räume ermöglichen es uns, ihnen den richtigen Kontext zur richtigen Zeit zu bieten. Sie tragen dazu bei, Routinen und Gewohnheiten zu schaffen, die uns Zeit sparen und den Alltag für alle angenehmer machen.
Dank Routinen bewegen sich unsere Kinder leichter von einem Moment zum anderen.

Indem wir die Räume auch an ihre Interessen anpassen, geben wir ihnen die Möglichkeit, jeden Moment optimal zu nutzen, so viel Freude wie möglich zu haben und daraus zu lernen.

Für die Momente, in denen sie allein sind, werden die Räume so gestaltet, dass sie Konzentration, Austausch, Kreativität, Bewegung und Ruhe fördern ...

Wenn wir zusammen sind, können diese Räume uns helfen, besser zusammenzuarbeiten und geduldiger mit ihnen umzugehen.

Orte und ihre Nutzung

Ob drinnen oder draußen, alle Orte haben unterschiedliche Nutzungsmöglichkeiten.

Einige werden zum Essen, Kochen, Spielen alleine oder mit anderen, zum Vorbereiten zum Ausgehen, Waschen, Ausruhen, Entspannen, Konzentrieren, frische Luft schnappen usw. verwendet.

Einige werden von allen Familienmitgliedern geteilt, andere von mehreren Kindern, wieder andere sind exklusiv für sie.

Wir müssen bei der Nutzung jedes Raums, insbesondere der kleinsten Räume, kreativ sein und bedenken, dass einige Räume zum Teilen von Momenten und zur Zusammenarbeit genutzt werden und andere Orte, die den Zeiten gewidmet sind, in denen unsere Kinder alleine sind und es selbst tun .

Bei Altersunterschieden zwischen den gemeinsam genutzten Räumen müssen Gegenstände und Aktivitäten, die für jüngere Kinder nicht geeignet sind, nur älteren Kindern zugänglich gemacht werden.

Schließlich ist es für die Jüngsten wichtig, bestimmte Räume und Umgebungselemente wie Fenster, Treppen, Steckdosen oder bestimmte Schränke mit gefährlichen Gegenständen oder Produkten zu sichern.

Entrümpeln und bereichern Sie die Umgebung

Zu Beginn unserer Neuentwicklung schauen wir uns an, welche Gegenstände unsere Kinder am wenigsten oder gar nicht mehr nutzen, welche für sie noch zu schwer zu nutzen sind und behalten nur die in ihrer täglichen Umgebung, die sie häufig nutzen, nämlich Geschichten, die ihnen gefallen zum Lesen sowie die Materialien und Aktivitäten, die sie interessieren.

Anschließend werden wir die Räume regelmäßig überprüfen, um sie zu optimieren, bestimmte Objekte neu anzuordnen und Rotationen zu schaffen, indem wir die am wenigsten genutzten durch diejenigen ersetzen, die wir beiseite gelegt haben. Wir können versuchen, diese an anderer Stelle oder auf andere Weise zu organisieren, um die Kinder dazu einzuladen, sie in einem neuen Licht zu entdecken. Wenn sie nach mehreren Rotationen überhaupt nicht mehr verwendet werden, können wir sie verschenken oder recyceln, am besten in Absprache mit unseren Kindern, wenn sie für sie einen sentimentalen Wert haben.

Schließlich werden wir die Räume so betrachten, dass sie ihre Umgebung bereichern: Wir werden dann das Schöne, das Natürliche bevorzugen, die Materialien, die Texturen, die Farben und die Arten von Aktivitäten abwechslungsreich gestalten, um sicherzustellen, dass diese Räume so sind angenehm und attraktiv, dass sie eine erzieherische Funktion haben.

III. So schaffen Sie diese Räume

Unser Kindertag besteht aus vielen kleinen Momenten. Sie sind ihnen wichtig, weil sie alle zu ihrem Lernen und ihrer Entwicklung beitragen, aber auch zu unserem Familienleben, der Art und Weise, wie wir unser tägliches Leben und unsere Beziehungen miteinander gestalten.

Unser Ziel ist es, durch die Einrichtung von Räumen das Erleben dieser Momente für unsere Kinder zu erleichtern, sie zum Entdecken neuer Dinge einzuladen und familienspezifische Routinen und Rituale zu etablieren.

Da jedes Haus anders ist, wird jeder dieser Räume entsprechend der Architektur unseres Inneren, unserer äußeren Umgebung und natürlich den Bewohnern unseres Hauses, ob jung oder alt, anders gestaltet.

Die Räume sollen sich mit dem Wachstum unserer Kinder weiterentwickeln und mehreren Zwecken dienen:

- Ihre allgemeine Autonomie entwickeln,
- Ihr Selbstvertrauen stärken,
- Ermöglichen Sie uns, besser zusammen zu leben.

Um für unsere Kinder Räume der Autonomie zu schaffen, müssen wir bestimmte Orte so anpassen, dass sie für bestimmte ihrer Aktivitäten geeignet sind, bestimmte Orte bestimmten Tageszeiten zuweisen und regelmäßig überprüfen, wie wir die Möbel, Gegenstände, Spiele usw. anordnen. und Zubehör für unsere Kinder, um sicherzustellen, dass sie während ihres Heranwachsens zu ihrem Lernen und ihrer Entwicklung beitragen.

1. Übergangsraum 

Die Schaffung eines Raums, der als Übergang zwischen Innen und Außen dient, ermöglicht es uns, in Zeiten, in denen wir in Eile sind, schneller voranzukommen und gleichzeitig Konflikte zu vermeiden.

Um uns auf das Ausgehen vorzubereiten, stellen wir sicher, dass die Möbel dem selbstständigen Lernen unserer Kinder dienen.

Sie lernen, wie sie ihre Schuhe, Mäntel und Accessoires wie Handschuhe, Hüte, Mützen und Sonnenbrillen anziehen, die ihnen je nach Jahreszeit zur Verfügung gestellt werden, und achten darauf, diejenigen wegzuräumen, die nicht dazu passen. könnten ihre Aufmerksamkeit beim Zubereiten dadurch ablenken, dass sie im Sommer Fäustlinge und im Winter Sandalen anziehen möchten.

Wenn es auf die Zeit ankommt, können Sie mit Ordnung und Routine die Bewegung beschleunigen, ohne Ihr Kind zu belasten oder den Ton zu erhöhen, damit es sich vor der Abreise schnell fertig macht.

Umgekehrt haben Kinder beim Betreten des Hauses manchmal schmutzige, nasse Kleidung voller Sand, Schlamm und anderen Zeichen ihrer Freude, draußen zu sein.

Draußen vor der Tür oder drinnen, je nach Kontext und Möglichkeiten, werden wir über den Raum so nachdenken, dass wir bei unserer Rückkehr Gewohnheiten etablieren: ihre Accessoires ausziehen, ihre nassen Klamotten ausziehen, ihre Schuhe ausziehen und anziehen Sie nehmen sie weg oder klopfen sie je nach Situation auf die Türschwelle, auf die Terrasse oder auf den Balkon und ziehen ihre Hausschuhe und Wechselkleidung an.

Raumaufteilung

• Eine Garderobe

Mit einer Garderobe oder einem Kleiderschrank in Kinderhöhe, ausgestattet mit Kleiderbügeln in ihrer Größe, können Kinder ihre Mäntel selbst nehmen, anziehen, ausziehen und lernen, sie selbstständig aufzuhängen.

• Eine Kiste oder ein kleines Schuhregal

Leicht zugänglich zum Herausnehmen und Aufbewahren von Stiefeln, Schuhen und Sandalen.
In den ersten Jahren ist Kratzen vorzuziehen. Sie ermöglichen es ihnen, das selbstständige Binden und Lösen der Schnürsenkel zu erlernen und tun dies immer schneller, bis sie anfangen, ihre Schnürsenkel zu binden.

• Eine Bank oder ein kleiner Stuhl

Sich niederzulassen und ihre Schuhe, ihre Hausschuhe, ihre Accessoires und ihre Hauskleidung anzuziehen, das ermöglicht uns, ihnen einen Sitzplatz in ihrer Höhe anzubieten.

• Eine saisonale Zubehörbox

Die Zubehörbox kann unter der Bank oder dem Stuhl, unter Mänteln, auf dem Schuhkarton oder an jedem anderen für unsere Kinder relevanten Ort platziert werden.

2. Hygieneraum

Der Hygieneraum trägt dazu bei, die Autonomie zu entwickeln und Gewohnheiten und Routinen zu etablieren:

- Waschen Sie Ihre Hände beim Betreten des Hauses, vor dem Essen, nach dem Essen, nach Aktivitäten im Freien oder nach dem Umgang mit schmutzigen Materialien (Knetmasse, Farbe, Erde usw.) und nutzen Sie diese Gelegenheit, um die richtigen Gesten zu erlernen, um einen guten Schaum zu erzeugen , zwischen den Fingern, dem Handrücken usw. reinigen.

- Putzen Sie Ihre Zähne morgens nach dem Essen, abends vor dem Schlafengehen. Geben Sie ihnen etwas Zeit, um selbstständig zu beginnen, auch wenn es schlecht gemacht wird, und übernehmen Sie die Aufgabe, das Zähneputzen abzuschließen.

- Waschen Sie sich alleine mit einem Handschuh, einem Schwamm, Seife und Shampoo. Mit viel Hilfe am Anfang und nach und nach, damit sie die volle Kontrolle über diesen Moment übernehmen können.

- Sortieren Sie schmutzige Kleidung, damit sie anschließend gereinigt werden kann, und verstehen Sie den Begriff der Hygiene über den Körper hinaus.

 Raumaufteilung

 • Waschbecken mit Spiegel

Schon in Kindergröße können sie dabei zusehen, wie sie sich die Zähne putzen und sich darauf vorbereiten. Alternativ kann ein Tritthocker aufgestellt werden, um an das Waschbecken im Badezimmer zu gelangen.

• Hygieneprodukte in der Nähe des Waschbeckens

An einem zugänglichen Ort in der Nähe des Waschbeckens platziert, können unsere Kinder ihre Zahnbürste, ihre Zahnpasta, ihre Haarbürste und ein Stück Seife (klein genug, um es problemlos zu handhaben) leicht greifen.

• Schmutziger Wäschekorb

Der Schmutzwäschekorb hilft Kindern, Haushaltshygiene zu erlernen, sich um ihre eigenen Sachen zu kümmern und bei der Hausarbeit zu helfen.

• Ein Haken oder eine Stange zum Aufhängen ihrer Handtücher

Sie können an der Badezimmertür oder an der Wand in Kinderhöhe angebracht werden, sodass Kinder ihre Bade- oder Handtücher aufhängen und sie später trocken vorfinden.

• Ein Ort zum Abtrocknen und Umziehen

Indem wir beim Waschen eine Ecke im Badezimmer einrichten, geben wir unseren Kindern Platz zum Trocknen und Umziehen, während sie alleine stehen. Sie können einen kleinen Stuhl oder Tritthocker daneben stellen, um das Abtrocknen und Anziehen der Kleidung zu erleichtern.

• Hygieneprodukte in der Dusche oder Badewanne

Stellen Sie entweder direkt auf den Boden, auf eine kleine Duschkabine oder sogar auf den Badewannenrand kleine, an die Größe Ihrer Hände angepasste Flaschen, die Sie mit Seife und Shampoo füllen, und achten Sie darauf, dass nicht zu viel verschüttet wird am Anfang, während sich unsere Kinder daran gewöhnen, die richtigen Mengen einzuschenken.

Behandlungsbereich

Der Betreuungsbereich ist der Ort, an dem Kinder lernen, sich selbst anzuziehen und ihre eigene Kleidung auszuwählen. Am Anfang brauchen sie bei jedem Schritt unsere volle Aufmerksamkeit und Hilfe, sonst würde ihre grenzenlose Kreativität dazu führen, dass sie mitten im Winter Shorts und bei 40° im Schatten Pullover tragen.

Die Gestaltung dieses Raums hängt von unserer Inneneinrichtung und dem verfügbaren Raum ab. Die Idee besteht jedoch darin, so viele Barrieren wie möglich zu beseitigen, die mit der Art und Weise der Lagerung ihrer Habseligkeiten zusammenhängen, damit sie sie leicht finden können, aber auch Barrieren, die mit ihrer Höhe zusammenhängen und Gleichgewicht, indem Sie die Kleidung auf ihre Höhe bringen und ihnen die Möglichkeit geben, sich selbst beim Umziehen zu beobachten.

Raumaufteilung

• Aufbewahrung für ihre Kleidung

In einem Kleiderschrank in Kindergröße mit passenden Kleiderbügeln können Kinder lernen, wie sie ihre Pullover, T-Shirts, Jacken, Mäntel usw. aufhängen. Wir können ihnen auch die unteren Schubladen einer Kommode oder eines Schranks für diese Kleidung sowie für ihre Hosen, Pyjamas und Unterwäsche widmen. Um die Konzentration in diesem Raum zu optimieren und diese Momente zu vereinfachen, ist es vorzuziehen, nur saisonale Kleidung zu tragen.

• Ein Spiegel

Der Spiegel sollte groß genug sein, um sich selbst vollständig sehen zu können und idealerweise mit einer Stützstange in Kleinkindgröße ausgestattet sein, damit auch die Kleinsten, die noch nicht gut stehen können, ihn nutzen können Stehen Sie auf und bleiben Sie auf den Beinen, beobachten Sie zunächst sich selbst und lernen Sie dann, sich anzuziehen, indem Sie beobachten, was sie tun.

Küchenraum

Die Küche kann einer der anregendsten Orte für Kinder sein. Sie lernen, Essen zuzubereiten, den Tisch zu decken, ihren Wortschatz zu erweitern, Hygienegesten zu erlernen, mit Lebensmitteln, zerbrechlichen Gegenständen, scharfen Utensilien usw. umzugehen.

Die Küche ist auch ein Ort, der durch die Entdeckung von Texturen, Gerüchen, Farben, Formen und sogar bestimmten Geräuschen, die wir nur hören, zu ihrer motorischen Entwicklung beiträgt, insbesondere zu ihrer Feinmotorik, ihren sozialen Fähigkeiten und ihren Sinnen die Küche.

Sie üben den Umgang mit Gegenständen unterschiedlicher Größe, das Umfüllen, die Verantwortung für bestimmte Schritte bei der Rezeptzubereitung und das Aufräumen nach dem Kochen.

Raumaufteilung

• Ein Lernturm

Sowohl um zu beobachten, was Erwachsene tun, als auch um es selbst zu tun, zunächst unter Aufsicht und dann unabhängig, ist der Turm eine unverzichtbare Unterstützung für Kinder in der Küche. Wenn Sie keinen Turm zur Verfügung haben, kann ein Tritthocker, der hoch genug ist, um an die Arbeitsfläche und das Waschbecken zu gelangen, und der möglichst nicht zu schmal ist, diesen ersetzen.

• Küchenutensilien

Bestimmte, an die Hände unserer Kinder angepasste Utensilien bieten ihnen die Möglichkeit, bestimmte Phasen der Essenszubereitung wie den Schneebesen, den Pfannenwender, die Schöpfkelle, aber auch solche, die wir selbst verwenden, wie die Waage, die Messlöffel oder die sehr beliebten, zu erlernen Salatschleuder.

• Wartungsausrüstung

Zu lernen, in der Küche mitzumachen, bedeutet auch zu lernen, zu reinigen: Obst und Gemüse, Besteck, Geschirr oder den Boden nach hektischer Zubereitung. Wir können ihnen in einer zugänglichen Ecke in der Nähe des Waschbeckens einen halben Schwamm und eine mit Wasser gefüllte Sprühflasche zur Verfügung stellen. Wir können auch Zubehör wie einen kleinen Mopp und einen kleinen Besen in einer Ecke des Raums platzieren oder sogar bestimmte Gegenstände, die für andere Arten der Pflege bestimmt sind, wie zum Beispiel eine Gießkanne für die Pflege der Pflanzen im Haus.

Essbereich

Mahlzeiten sind eine Gelegenheit, einen geselligen Moment mit der Familie zu verbringen, mit Stolz die gemeinsam zubereiteten Gerichte zu probieren, zu lernen, mit Besteck zu essen, Gerüche und Geschmäcker zu entdecken.

Mahlzeiten sollten eine Gelegenheit zum Lernen und zur Erlangung von Autonomie sein. Helfen Sie dabei, den Tisch zu decken, setzen Sie sich hin, lernen Sie den Umgang mit Besteck, servieren Sie sich einen Drink, wischen Sie Ihre Hände und Ihr Gesicht ab und räumen Sie schließlich sogar den Tisch ab.

Wir ermöglichen unseren Kindern, mit realen Gegenständen zu lernen, indem wir sie mit Glasgläsern und Metallbesteck umgehen lassen, die an ihre kleinen Hände angepasst sind, damit sie Selbstvertrauen gewinnen und mit Sorgfalt und Aufmerksamkeit üben können.

Anordnung des Platzes für Mahlzeiten

• Freistehender Hochstuhl

Für die Sitzgelegenheiten unserer Kinder entscheiden wir uns für einen Stuhl, auf dem sie selbstständig sitzen können, um ihre Autonomie zu entwickeln, und idealerweise ohne Gürtel, um ihre Bewegungsfreiheit nicht einzuschränken.

• Tischsets und Krug

Der von uns gewählte Krug ist klein, für Kinderhände geeignet und kann auch für Transferaktivitäten verwendet werden. Wir achten darauf, es nicht zu überfüllen, damit sie sich selbst bedienen können, indem sie den Griff in einer Hand tragen und mit der anderen Hand ihr Glas halten.
Das Set schützt die Tischdecke, kann aber auch als Orientierung beim Tischdecken dienen. Wir können es an den entsprechenden Stellen mit Messer-, Gabel-, Löffel-, Teller- und Glasformen (je nach Material gezeichnet oder gestickt) dekorieren oder sie bereits dekoriert kaufen.

• Stützen zum Eindecken des Tisches

Damit sie teilnehmen können, bevor sie sich an den Tisch setzen, können wir auf ihrer Höhe eine Ecke des Schranks, ein Regal oder eine Schublade für Besteck, Teller, Gläser, Servietten usw. reservieren. Wir können ihnen im Prozess eine Rolle zuweisen, zum Beispiel mit der Aufgabe, bei jeder Mahlzeit das Besteck und die Untersetzer bereitzulegen.
Ein Tritthocker erleichtert ihnen den einfachen Zugang zum Tisch und das Aufnehmen von Gegenständen von der Arbeitsfläche oder von Möbeln, die zu hoch für sie sind.

Raumaufteilung für Snacks

• Ein kleiner Stuhl und ein kleiner Tisch

Zur Snackzeit können wir einen Platz festlegen, an dem sie alleine sitzen und essen können, bestehend aus einem kleinen Stuhl und einem kleinen Tisch. Sie können bei Bedarf ihre eigenen Snacks, Bestecke und Teller hineinstellen und diese dann selbst abräumen, wenn sie fertig sind.

• Passende Behälter

Für ihre Snacks können Sie ihre Cupcakes, Kekse oder Früchte in leicht zu öffnende Schachteln legen und ihre Kompotte oder Joghurts in Töpfe mit Deckel, den sie selbst auf- und abschrauben können. Wir bevorzugen kleine Behälter, die sie problemlos selbst transportieren und handhaben können.

Konzentrationsraum

Im Konzentrationsraum konzentriert sich das Kind auf seine Arbeit, seien es unterhaltsame Aktivitäten, die ausdrücklich zur Entwicklung seiner kognitiven Fähigkeiten gedacht sind, oder kreative Aktivitäten, Kunst oder Handwerk.

Je nach Alter und Kontext finden Kinder in diesem Raum Blätter, Notizbücher, Stifte, Marker, Pinsel, Farbe, Modelliermasse und andere Materialien. Diese verschiedenen Elemente rotieren und entwickeln sich mit der Entwicklung der Fähigkeiten der Kinder weiter, um sich an ihre Fortschritte anzupassen.

Wir werden sie so arrangieren, dass sie sie dazu einladen, sie aus eigener Initiative zu nutzen, und wir werden sie so platzieren, dass unsere Kinder jeden vorhandenen Gegenstand leicht unterscheiden können. Wir werden auch Qualitätsprodukte bevorzugen, auch wenn das bedeutet, dass wir weniger anbieten müssen.

Die Atmosphäre wird ruhig und so edel wie möglich sein, um die Konzentration zu fördern und Ablenkungen zu vermeiden.

Raumaufteilung

• Ein Regal für Aktivitäten

Für Konzentrationsaktivitäten, die Entwicklung ihrer kognitiven Fähigkeiten und den Ausdruck ihrer Kreativität können wir ein Regal mit 2 oder 3 Ebenen auf Kinderhöhe bevorzugen oder eine Ecke eines Schranks oder Regals reservieren. Wir achten darauf, sie jeweils deutlich sichtbar und deutlich anzuordnen und den Raum nicht zu überladen, damit unsere Kinder Gegenstände leicht greifen und selbstständig wegräumen können.

• Ein kleiner Tisch und ein kleiner Stuhl

Um ihre Aktivitäten zu organisieren und sich zu beschäftigen, bevorzugen wir eine an ihre Größe angepasste Stütze und einen Sitz. Dadurch können sie ihre Aktivitäten völlig selbständig, ohne unser Eingreifen, auswählen und gestalten und lernen, diese zu verstauen. Je nach Platz- und Möbelangebot können sie beispielsweise auch einen Couchtisch im Wohnzimmer nutzen und sich auf einen Tritthocker, eine Bank oder einen Hocker ihrer Größe setzen.

• Behälter für unterschiedliche Verwendungszwecke

Die Ausrüstung wird an einem bestimmten Ort und so gelagert, dass sie leicht zugänglich ist, einschließlich der für bestimmte Tätigkeiten erforderlichen Materialien, die in Behälter aufgeteilt werden. Als Zeichenpapier können Sie Papierblöcke verwenden oder loses Papier in Tabletts aufbewahren, und Sie können Töpfe oder Etuis verwenden, um Bleistifte, Pinsel, Marker usw. aufzubewahren. Wir können auch Kisten verwenden, in denen wir Modelliermasse, Scheren, Kleber, Klebeband oder anderes Kunsthandwerkszubehör aufbewahren.

• Geben Sie gebrauchten Produkten einen Platz

Um die Lagerung zu vereinfachen, können Sie Orte vorbereiten, an denen Sie Ihre Werke trocknen, recyceln oder unbenutzte Materialien lagern können. Wir können auch einen Lagerraum für Werke (eine Schublade oder eine Kiste) oder eine Galerie für ihre Kreationen (auf dem Kühlschrank oder gerahmt an der Wand) festlegen. Diejenigen, die nicht aufbewahrt werden, können fotografiert werden, um ein Andenken zu behalten, und dann zum Beispiel als Geschenkverpackung verwendet werden.

Kostenloser Spielbereich

Freies Spiel trägt zur Entwicklung von Kindern bei, indem es ihre Kreativität, ihre Sozialisierung und die Entwicklung ihrer sozialen Fähigkeiten fördert.

Bestimmte Möbel, Spielzeuge und Accessoires erleichtern das freie Spielen und tragen zum Rollenspiel und fantasievollen Spielen der Kinder bei.
Imitationsspiele sind eine Möglichkeit, soziale Codes und Rollen zu erlernen, indem Situationen, denen man täglich begegnet, nachgeahmt werden.

Fantasiespiele beweisen ihre unglaubliche Kreativität und ihre Fähigkeit, ihre eigenen Welten, ihre eigenen Spiele zu erschaffen.

So kochen sie ebenso wie einkaufen oder putzen, alleine oder für ihre Familienmitglieder, für ihre Freunde oder sogar für ihre Kuscheltiere, Puppen und andere Figuren. Sie werden Häuser und Türme bauen und abwechselnd Gemüsehändler, Ritter, Arzt, Koch oder Superheld werden.

Wir können bestimmte Orte oder ganze Möbelstücke für die Aufbewahrung verschiedener Spiele und Zubehörteile reservieren und sie strategisch platzieren, um sie leicht zu erreichen und aufzubewahren und so den verfügbaren Platz zu optimieren.

Raumaufteilung

• Regale

Im freien Spielraum können Sie spezielle Möbel aufstellen, zum Beispiel Regale in Höhe mit kleinen integrierten Aufbewahrungsboxen oder Behältern. Wir können auch Schubladen oder Regale unten an unseren Kommoden oder Schränken reservieren. Wir können ihre Objekte nach Spielart und Aktivität unterteilen.

• Passende Spiele, Spielzeug und Zubehör

Bestimmte Spiele und Zubehör eignen sich hervorragend als Unterstützung für das freie Spiel und passen sich je nach Alter und Interessen unserer Kinder mehr oder weniger gut an. So sind unter anderem Kochherde, Konstruktionsspiele, Verkleidungen und Puppenhäuser Objekte, die wir je nach Entwicklungsstand unserer Kinder einführen können.

Raum für motorische Fähigkeiten

Unabhängig von der Zeit, dem Kontext und den möglichen Ermahnungen müssen Kinder sich bewegen, springen, rennen, klettern. Es ist nicht immer einfach für sie und auch für uns, insbesondere wenn unsere Inneneinrichtung nicht dazu passt, und noch mehr, wenn wir in einer Wohnung leben.

Bewegung ist jedoch für ihre Muskelentwicklung sowie für ihr Gleichgewicht, ihre Propriozeption und sogar ihr psychisches Wohlbefinden von entscheidender Bedeutung.

Um ihrer freien Motorik einen oder mehrere Räume zu widmen, ist es notwendig, Freiraum zu schaffen und ihre Sicherheit im Falle eines Sturzes zu gewährleisten. Wir müssen auch sicherstellen, dass der Raum und die Ausrüstung, die wir ihnen zur Verfügung stellen, einem breiten Spektrum ihrer Bedürfnisse gerecht werden.

Was die Orte betrifft, die wir auswählen werden, können sie sich je nach der Gestaltung unseres Innenraums in verschiedenen Räumen, aber auch im Freien befinden.

Einige der Gegenstände, die wir ihnen zur Förderung ihrer motorischen Fähigkeiten anbieten, werden unerwartete Verwendungsmöglichkeiten finden und von unseren Kindern umgestaltet werden, um ihre Nachahmungs- und Fantasiespiele zu unterstützen.

Raumaufteilung

• Ein Teppich

Die Matte aus Stoff oder Schaumstoff ist der Ort zum Aufwachen der Kleinen, eine bequeme Unterlage für die ersten Momente des Erwachens, der Entdeckung ihrer Sinne, die ersten Momente, in denen sie flach auf dem Bauch und dann auf allen Vieren liegen. Anschließend ist er ihr Schutz, wenn sie das Gleichgewicht verlieren und an ihre Grenzen gehen.

• Ein Motorikkurs

Da sie gerne Parcours erstellen und diese immer wieder ablaufen, ist der Motorikkurs ein Muss. Wir können unseren Kindern einen dafür konzipierten Weg anbieten, ihn mit passenden Objekten ergänzen oder ihnen Elemente geben, mit denen sie ihre eigenen Wege gestalten können. Eine kleine Matratze, Kissen oder ein Ottomane können also Abhilfe schaffen.

• Kletterhilfen

Klettern gehört zu den natürlichen Instinkten von Kindern. Sobald sie das Sitzen lernen, klettern sie auf Stühle, Sofas und bitten darum, Treppen oder Betten hoch- und runterzugehen. Um diesem Kletterbedürfnis gerecht zu werden, bietet das Pikler-Dreieck relativ sanfte Steigungen, die im Laufe der Zeit angepasst werden können.
Und für die Fortgeschritteneren gibt es die Möglichkeit, an der schwedischen Wand oder an der Kletterwand weiterzumachen, um weiterhin der Schwerkraft zu trotzen und zu lernen, den Körper besser zu kontrollieren.

• Balancierspiele

Bretter, Schwebebalken und -bögen, Rutschen und Indoor-Schaukeln sind Objekte, die ihre Propriozeption und ihren Gleichgewichtssinn herausfordern und entwickeln und es Kindern ermöglichen, die einzigartigen Empfindungen zu entdecken, die mit Schaukel- und Gleitbewegungen einhergehen.

• Eine Ecke draußen

Viele Outdoor-Spiele fördern die freie Motorik: die Schaukel, die Turnscheiben, das unentbehrliche Laufrad, mit dem man einfach und schnell das Fahrradfahren erlernen kann. Spiele im Freien ermöglichen es Ihnen, Sport zu treiben, alleine spielen zu lernen und Unabhängigkeit zu erlangen. Ein solcher Raum ist ideal, wenn wir einen Garten haben, andernfalls werden wir versuchen, öffentliche Parks oder Ecken in der Natur zu finden, die die motorischen Fähigkeiten unserer Kinder fördern.

Entspannungsbereich

Dieser Raum wird für Momente der Ruhe und Erholung genutzt, um ein wenig allein oder gemeinsam zusammenzukommen, um zu lesen, Geschichten zu erzählen oder unseren Tag zu verbringen.

Wir werden sicherstellen, dass dieser Raum für die Kinder, aber auch für uns, so angenehm wie möglich ist, wenn sie uns dorthin einladen möchten oder weil dieser Raum von Familienmitgliedern gemeinsam genutzt wird.

Dort werden wir ihre Bücher aufbewahren, deren Anzahl wir begrenzen und die wir rotieren lassen, wobei wir diejenigen behalten, die unseren Kindern am besten gefallen.

Für ruhige Zeiten können wir eine Ecke mit dekorativen Elementen und speziellen Möbeln einrichten oder das nutzen, was wir bereits zur Verfügung haben, wie unsere Sofas, Sessel oder Teppiche, und so die Umgebung leicht an unsere Kinder anpassen.

Raumaufteilung

• Eine Bibliothek oder Bücherbox

Der ideale Weg, ihnen Zugang zu ihren Büchern zu verschaffen, besteht darin, sie auf ihrer Höhe zu platzieren, entweder in einer kleinen vertikal angeordneten Kiste, in einem dafür vorgesehenen Bücherregal oder an einem dafür vorgesehenen Ort auf einem unserer Möbelstücke (z. B. einem niedrigen Sofa). Regal) nach vorne ausgerichtet, sodass Kinder ihre Bezüge gut sehen und leicht erkennen können.

• Eine Stütze zum bequemen Sitzen

Sie können eine ruhige Ecke schaffen, indem Sie ein Vordach, ein Zelt oder ein Tipi aufstellen. Sie können sich auch für einen kleinen Stuhl, eine kleine Bank, eine Ottomane oder einen bequemen Teppich wie eine Motorikmatte entscheiden oder sogar den Boden eines Kleiderschranks oder eines offenen Schranks gestalten. Idealerweise installieren wir diese Stützen in der Nähe eines Fensters, um bei natürlichem Licht lesen zu können, und füllen diesen Raum mit Kissen, um ihn komfortabler zu machen und eine warme Atmosphäre zu schaffen.

Schlafplatz

Es ist zweifellos einer der wichtigsten Räume, da der Schlaf eine entscheidende Rolle für die Entwicklung von Kindern spielt. Es ist sowohl für die Plastizität ihres Gehirns als auch für die nötige Energie zum Leben, Entdecken und Lernen von entscheidender Bedeutung.

Zubettgehen und Aufstehen sind Meilensteine ​​in ihrer Routine und Träger ihrer Unabhängigkeit. Sie werden nach und nach selbstständig in ihr Bett ein- und aussteigen und es dann für ihre Spiele oder sogar als Unterstützung für ihre Momente der freien motorischen Fähigkeiten nutzen.

Wie alle Räume muss auch der Schlafraum den Bedürfnissen unserer Kinder sowie unserem Zuhause, unserer Familienkultur, aber auch den Einschränkungen der Architektur unseres Innenraums und der Art der Windel, die wir für sie wählen, entsprechen.

Raumaufteilung

• Ein Bett in Bodennähe

In der Philosophie von Maria Montessori integriert sich das Bett in die Umgebung, es ist völlig offen zum Rest des Raumes und leicht zugänglich, um die Unabhängigkeit auch der Kleinen zu erleichtern. Dafür steht das Bett möglichst nah am Boden. Bei der Windel kann es sich um eine einfache Matratze oder ein Bett mit Boxspring handeln, in das das Kind problemlos hineinklettern oder aus dem es problemlos alleine herauskommen kann.

• Ein Bereich zur Vorbereitung auf die Schlafenszeit

Wir können ein Ritual einrichten und eine Ecke der Vorbereitung auf das Zubettgehen widmen. Dabei kann es sich um eine bestimmte Ecke im Schlafzimmer handeln, zum Beispiel mit einer Ottomane oder ein paar Kissen, aber auch um einen vorhandenen Raum, etwa den Ruhebereich. Wir können mit ihnen zusammensitzen, um zu lesen, über den Tag oder Geschichten zu sprechen und uns zu entspannen, damit wir danach leichter schlafen können.

Naturraum

Für Kinder ist es wichtig, Zeit draußen an der frischen Luft zu verbringen, um ihnen die Möglichkeit zu geben, sich frei in einer grünen Ecke zu bewegen, die Natur zu entdecken und das einfache Vergnügen zu haben, sich an einem Ort wiederzufinden, an dem sie sitzen, liegen und die Pflanzen beobachten können , die Tiere, der Himmel.

Wenn wir einen Garten haben, ist es für uns einfacher, einen Raum zu schaffen, in dem sie sich bewegen, trainieren und ihre motorischen Fähigkeiten entwickeln sowie durch praktische Aktivitäten im Freien lernen können. Wenn wir keinen Garten haben, können wir auf unseren Balkonen oder Terrassen Ecken schaffen und uns den Plätzen oder öffentlichen Parks zuwenden, die uns am nächsten liegen.

Um ihnen die Möglichkeit zu geben, die Natur zu entdecken, können wir uns auch Zeit für Spaziergänge mit ihnen im Wald, in den Bergen, am Meer oder am Fluss nehmen, je nachdem, welche Möglichkeiten die Natur um uns herum bietet und wie viel Zeit wir haben verfügbar.

Raumaufteilung

• Ein Garten

Im Boden, in Kübeln oder Töpfen können wir Kindern die Möglichkeit bieten, ein Pflanzenbeet, einen Gemüsegarten, zu pflegen, den die Kinder selbst pflegen. Als Gartengeräte können Sie mit einem kleinen Eimer, einer Rechen, einer Schubkarre, einem Pflanzgefäß und einer Kelle, angepasst an deren Größe, beginnen.

• Erde und Sand

Damit sie mit Texturen spielen, lernen, wie sich Elemente verhalten und verändern, können wir einen Sandkasten oder ein Stück Erde aufstellen, damit sie graben, die Erde mit Wasser mischen, mit Schlamm spielen, Kies, Steine ​​und Holzstücke sammeln können Fügen Sie sie zu ihrer Mischung hinzu oder zeichnen Sie Formen.

• Wasser

In ihrem natürlichen Bereich kann eine Wasserstelle für die Übertragung von Spielen ebenso nützlich sein wie für das Händewaschen, das Einweichen von Spielzeug, das Reinigen von Gartenzubehör oder sogar für das Waschen von Gartenmöbeln.

• Ein Schatzbehälter

Wenn sie draußen sind, beobachten und sammeln unsere Kinder Schätze: Holzstücke, Steine, tote Blätter, Trockenfrüchte, Blumen, Tannenzapfen usw. Um ihre Schätze einzusammeln, können wir ihnen einen Korb oder einen anderen leicht zu tragenden Behälter zur Verfügung stellen, in dem sie unterwegs leicht sehen können, was sie gesammelt haben.

• Eine Zuflucht

Um zusammenzukommen, alleine oder mit anderen Kindern zu spielen, können wir ihnen draußen eine kleine Hütte aufstellen. Es könnte zum Beispiel aus Weidenzweigen, Brettern, Paletten gebaut werden oder sogar ein Set bestehend aus Rutsche, Schaukel und Leiter bilden. Alternativ können Sie sich auch für eine andere Art von Unterschlupf entscheiden, beispielsweise für ein Tipi.

Abschluss

Machen wir uns keinen Druck, wir werden nie die perfekte Umgebung erreichen, sie existiert einfach nicht!

Aber mit der Zeit, den materiellen Ressourcen und der Energie, die wir haben, unseren Kindern das bestmögliche Umfeld zu bieten, ist schon enorm.

Die Einrichtung eines solchen Raums erfordert viel Aufwand von unserer Seite, trägt aber paradoxerweise dazu bei, unsere mentale Belastung zu reduzieren, während wir gleichzeitig die Entwicklung unserer Kinder fördern und unsere Beziehung zu ihnen stärken. Was könnte wichtiger sein.

©2021
Geschrieben von Enguerran Merinis,
Mitbegründer von LOOVE.