Quel est l'intérêt pédagogique de ce produit ?
Nos enfants observent et apprennent en participant à des tâches et activités quotidiennes, tout en ayant la liberté de monter sur leur tour et d’en descendre librement, et de faire comme nous - ou comme eux - avec nous comme de façon autonome.
La motricité libre est au cœur des pédagogies actives, elle est même constitutive de la pédagogie d’Emmi Pikler, et la tour d’apprentissage touche à de nombreux principes qui leur sont communs comme spécifiques à certaines.
La tour ajustable va par exemple toucher à “l’atmosphère”, pilier de la pédagogie Mason. Charlotte Mason considère qu’il faut tirer parti des possibilités offertes par l'environnement dans lequel l’enfant vit déjà pour l'éduquer. Les enfants apprennent et doivent apprendre de choses réelles dans le monde réel. L’observation y tient au même titre un rôle important, comme chez Freinet ou Decroly.
Elle va également être un support à l’expression des “100 langages”, qui est au cœur de la pédagogie Reggio. L’enfant va y apprendre et découvrir, mais aussi exprimer sa créativité. Rudolf Steiner considérait également que la créativité était essentielle dans le développement de l’enfant, donnant à la pédagogie Waldorf une place centrale à l’expression de l’imagination et à l’art.
La tour d’apprentissage est souvent appelée “tour Montessori”, cette appellation est incorrecte dans le sens où elle ne fait pas partie du matériel Montessori. Maria Montessori considérait que l’environnement de l’enfant doit être adapté à ses capacités physiques, mais aussi qu’il doit être aménagé pour être à sa hauteur, pas pour l’amener à hauteur d’adulte. En revanche, la tour rejoint certains principes de sa pédagogie. Maria Montessori pensait par exemple qu’un enfant regarde et emmagasine des informations d’un immense intérêt pour lui lorsqu’il accompagne sa mère, mais aussi qu’il ne peut pas penser sans ses mains, choses que la tour favorise, tout comme elle permet de faciliter sa liberté de choix et de mouvement de l’enfant dans ses activités.
Il est à noter qu’au cours de la tranche d’âge à laquelle les enfants utilisent leur tour, ils traversent l’ensemble des périodes sensibles Montessori, celles du langage (environ 2 mois - 6 ans), de la coordination des mouvements (environ 18 mois - 4 ans), de l’ordre (environ 0 - 6 ans), du raffinement des sens (environ 18 mois - 5 ans), du comportement social (environ 2,5 ans - 6 ans), des petits objets (durant la 2e année).
Et la tour ajustable sera un support pour toutes sortes d’activités correspondant à chacune de ces périodes.
Quel est l'intérêt du point de vue des neurosciences ?
- Participation au développement sensori-moteur, cognitif et socio-affectif (*À travers la participation aux tâches de la maison qui nécessitent de la précision et/ou de la planification (cuisine, rangement d’objet, etc.), aux activités d’hygiène (comme se laver les mains, nettoyer la vaisselle), et aux interactions avec les adultes et enfants de la famille).
- Renforcement des circuits neuronaux à travers la répétition des gestes, tâches et interactions.
C’est quoi le développement sensori-moteur ?
Le développement sensori-moteur est le processus par lequel les enfants développent leurs sens et apprennent à réaliser, maîtriser et coordonner leurs mouvements.
Les sens comptent parmi eux les plus connus que sont la vue, l’ouïe, l’odorat, le goût, le toucher, mais aussi l’équilibre (grâce au système vestibulaire) et la proprioception (position du corps dans l’espace, donnée par le système somato-sensoriel).
Ces différents sens fonctionnent de concert entre eux et avec le système moteur.
Du côté du développement moteur, on peut distinguer deux grandes catégories de motricité :
- la motricité globale, qui fait référence aux mouvements du corps entier ou des grands membres et muscles du corps (jambes, bras, tronc, tête),
- la motricité fine, qui fait référence aux mouvements des muscles et membres plus petits (doigts, mains, poignets, pieds, chevilles, orteils, lèvres, langue).
C’est quoi le développement cognitif ?
Le développement cognitif est le processus par lequel les enfants acquièrent, organisent et apprennent à utiliser des connaissances. Les compétences cognitives sont nombreuses, variées, et sont orchestrées par les fonctions exécutives. Elles englobent, entre autres, le langage, les comportements orientés vers un but, la planification, la flexibilité cognitive, la mémoire à court terme (ou mémoire de travail), la mémoire à long terme, la capacité à ne pas se laisser distraire, à contrôler ses réactions émotionnelles, etc.
C’est quoi le développement socio-affectif ?
Le développement socio-affectif est le processus par lequel les enfants acquièrent la capacité de comprendre, d'exprimer et de gérer leurs pensées, leurs émotions et leur comportement.
Les compétences sociales et affectives sont également directement liées à leur façon de se percevoir et de développer des relations avec les autres.
À quelles tranches d'âge est-il adapté ?
La tour d’apprentissage peut être utilisée à partir du moment où votre enfant se tient bien debout seul et jusqu’à environ 5 ou 6 ans. Elle sert de support à de nombreuses activités du quotidien comme se laver les mains, cuisiner, écaler des œufs, laver la vaisselle, etc, et aux jeux créatifs comme la pâte à sel, la pâte à modeler, le découpage, etc.
Quel est l'intérêt de ce produit en résumé ?
- Découvrir le monde qui l’entoure.
- Développer sa motricité, y compris sa motricité fine.
- S’exercer à des tâches quotidiennes.
- Apprendre à être autonome.
- Renforcer sa confiance en lui-même.
- Collaborer sur des projets, guidé par ses parents.
