Cuisinière évolutive en bois FSC, plan de travail fonctionnel

Fiche technique

• Couleurs au choix : bois naturel, vert poudré, acajou, bleu poudré, rose poudré.
• Matière : Bois massif et contreplaqué de bouleau.
• Traitement : Huiles et teintures de cire dure à base de plantes (sans COV), peintures à base d’eau.
• Certifications: CE normes européenne des jouets EN 71, Certification Bois Contrôlé FSC.
• Système de fermeture porte du four : Porte aimantée.
• Système de fixation plaques de cuisson et évier : aimants.
• Dimensions : H 90 cm x L 80 cm x l 38 cm
• Poids du produit : 22 kg
• Fabrication: Europe (UE), en Lettonie
• Âge recommandé par le fabricant : 12 mois et +
• Garantie : 2 ans

Entretien

• Nettoyer avec un chiffon sec et doux. Sinon, utiliser un chiffon légèrement humide et sans détergent.
• Pour les tâches persistantes, utilisez un détergent doux.

Assemblage

• Manuel de montage: Inclus dans l’emballage, en français.
• Produit à monter soi-même, facilement (1 personne).
• 30 mn de montage.

Traçabilité

• Bois massif de bouleau, Carton - Lettonie
• Contreplaqué (FSC) - Lettonie/Finlande
• Peintures, vis - Allemagne
• Huiles - Belgique
• Ruban adhésif - Pologne
• Robots CNC - SCM, Italie
• Outils à main - Festool, Allemagne
• Pièces artisanales - Lettonie

Partenaire fabricant

Avec son équipe de 12 artisans, Roberts conçoit et confectionne des produits au design unique, à la demande, depuis son atelier dans l’ouest de la Lettonie. 

Tous les articles qu'ils proposent sont pensés pour proposer aux enfants le meilleur support possible aux jeux d’imitation, nourrir leur imagination et agrémenter leurs espaces de beaux meubles qui invitent au jeu. 

Conscient des enjeux environnementaux et soucieux de contribuer à offrir le meilleur à nos enfants, Robert travaille uniquement avec des partenaires européens, triés sur le volet, qui lui fournissent les matériaux qui garantissent des produits sains et sûrs : du bois issu de forêts gérées durablement, traité aux huiles et teintures naturelles, ainsi que des emballages sans plastique, en matériaux certifiés, recyclés ou naturels, et recyclables ou biodégradables - du carton au ruban adhésif.

Quel est l'intérêt pédagogique de ce produit ?

Les jeux d’imitation font partie de l’enfance et de la construction de l’identité. Rudolf Steiner définit d’ailleurs le premier cycle de l’enfance, entre 0 et 7 ans, comme celui de l’imitation - durant lequel il passe d’être qui ne fait qu’un avec sa mère à celui d’individu social et autonome, et où l’imitation imaginative tiendra une place déterminante au même titre que le jeu ouvert. L’enfant va y apprendre et découvrir, mais aussi exprimer sa créativité et la cuisinière sera un support à l’expression des “100 langages”, pilier de la pédagogie Reggio. 

C’est à travers le jeu d’imitation que l’enfant reproduira les comportements qu’il observe autour de lui, d’une imitation simple à la création de scénarios complexes et de jeux de rôles dont il n’est plus l’acteur principal mais le metteur en scène.

Jean-Ovide Decroly considérait l’imitation et le jeu comme des “instincts anticipatifs”, des facteurs de maturation essentiels qui lui donnent une compréhension globale du réel. Pour Célestin Freinet, à travers l’imitation, au même titre que l’observation ou la lecture, l’individu s’approprie l’expérience des autres, diversifiant et accélérant son expérience personnelle.

L’importance de l’observation se retrouve chez Maria Montessori, qui décrivait le rôle de l’esprit absorbant dans l’apprentissage de l’enfant et l’importance pour lui de suivre sa mère partout pour observer le monde. A travers le support aux jeux d’imitation et d’aide à la cuisine, la cuisinière contribuera aux périodes sensibles de la coordination des mouvements (de 18 mois à 4 ans environ), de l’ordre (0 à 6 ans), du comportement social (plus ou moins 2 ans à 6 ans), du raffinement des sens (environ 18 mois - 5 ans), et des petits objets (durant sa deuxième année).

Participer, faire la cuisine “en vrai”, avec ses parents donne à l’enfant l’occasion d’apprendre de choses réelles dans le monde réel, comme le préconisait Charlotte Mason. 

Quel est l'intérêt du point de vue des neurosciences ?

• Participation au développement sensori-moteur, cognitif et socio-affectif* (*À travers l’imitation des activités dans la cuisine qui nécessitent de la précision et de la planification (ranger et disposer des petits objets), les jeux de rôles et interactions avec les adultes et les autres enfants.)
• Renforcement des circuits neuronaux à travers la répétition des gestes, tâches et interactions.

C’est quoi le développement sensori-moteur ?

Le développement sensori-moteur est le processus par lequel les enfants développent leurs sens et apprennent à réaliser, maîtriser et coordonner leurs mouvements.

Les sens comptent parmi eux les plus connus que sont la vue, l’ouïe, l’odorat, le goût, le toucher, mais aussi l’équilibre (grâce au système vestibulaire) et la proprioception (position du corps dans l’espace, donnée par le système somato-sensoriel). 

Ces différents sens fonctionnent de concert entre eux et avec le système moteur.

Du côté du développement moteur, on peut distinguer deux grandes catégories de motricité :

• la motricité globale, qui fait référence aux mouvements du corps entier ou des grands membres et muscles du corps (jambes, bras, tronc, tête),
• la motricité fine, qui fait référence aux mouvements des muscles et membres plus petits (doigts, mains, poignets, pieds, chevilles, orteils, lèvres, langue).

C’est quoi le développement cognitif ?

Le développement cognitif est le processus par lequel les enfants acquièrent, organisent et apprennent à utiliser des connaissances. Les compétences cognitives sont nombreuses, variées, et sont orchestrées par les fonctions exécutives. Elles englobent, entre autres, le langage, les comportements orientés vers un but, la planification, la flexibilité cognitive, la mémoire à court terme (ou mémoire de travail), la mémoire à long terme, la capacité à ne pas se laisser distraire, à contrôler ses réactions émotionnelles, etc.
 

C’est quoi le développement socio-affectif ?

Le développement socio-affectif est le processus par lequel les enfants acquièrent la capacité de comprendre, d'exprimer et de gérer leurs pensées, leurs émotions et leur comportement. 

Les compétences sociales et affectives sont également directement liées à leur façon de se percevoir et de développer des relations avec les autres.

À quelles tranches d'âge est-il adapté ?

La cuisinière sert à partir du moment où l’enfant commence à imiter les activités des adultes dans ses jeux et à contribuer aux tâches de la maison, à partir de 18 mois environ. Les jeux d’imitation servent jusqu’entre 4 et 6 ans environ, et les enfants peuvent s’y adonner seuls comme à plusieurs.

Quel est l'intérêt de ce produit en résumé ? 

• Développer sa motricité fine, ses fonctions exécutives, ses compétences sociales
• Servir de support à ses jeux d’imitation 
• Nourrir son imagination
• S’exercer à des tâches quotidiennes en participant à la cuisine
• Apprendre à être autonome
• Renforcer sa confiance en lui-même
• Collaborer sur des projets, guidé par ses parents

Livraison

• Les frais de livraison sont : Gratuits
• Ce produit est expédié de Lettonie par notre partenaire fabricant Roberts.
• Cet article est fabriqué à la demande et a un délai de fabrication de 1 à 2 semaines. La livraison s’effectue ensuite en 5 jours ouvrés.
• Le transport est géré par FedEx ou TNT, sauf cas exceptionnel. 
• Une fois votre colis expédié, un numéro de suivi vous sera communiqué par email.

Retour 

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• Le produit doit arriver en état d'origine et complet (emballage, accessoires, notice).
• La demande ne concerne pas de produits sur-mesure pour lesquels le client a renseigné une donnée de personnalisation (exemple : une dimension de coupe ou de fabrication).

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